小學(xué)美術(shù)活動教學(xué)法研究

　　導(dǎo)語：將活動教學(xué)法有效的應(yīng)用美術(shù)教學(xué)中即是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。

　　美術(shù)教學(xué)其主要就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的審美意識，進(jìn)一步提高審美能力，還可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但就目前的發(fā)展趨勢來看，我國的小學(xué)美術(shù)教學(xué)還是存在很大的問題，阻礙了教學(xué)向前發(fā)展的腳步。而將活動教學(xué)法有效應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中剛好可以改善教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于提升教學(xué)效率。

　　一、尊重學(xué)生

　　在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，學(xué)生都是在教師有計劃、有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)生成為了被動接受知識的容器，而教師卻成了教學(xué)課堂控制者，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，在教學(xué)中，首先教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際發(fā)展情況合理的應(yīng)用活動教學(xué)方法，尤其是在采用活動教學(xué)法的同時必須要確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。值得注意的一點就是，在教學(xué)中教師千萬不能偏袒某一位學(xué)生，而是應(yīng)該學(xué)會考慮整體性，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生都能得到發(fā)展。由此可看，設(shè)計的活動應(yīng)該是面向全體學(xué)生，而不是單單面對一位學(xué)生，只有這樣才可以讓每位學(xué)生都能發(fā)揮出作用。

　　二、及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　雖然在新課程的背景之下，部分教師已經(jīng)開始摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，但是還有大部分教師一直遵循傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，盲目的認(rèn)為美術(shù)只是一種輔助性的學(xué)科，可以忽略不計。因此，在開展活動教學(xué)之前，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出合適有效的活動形式，改革與發(fā)展教學(xué)方法，以及抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從強化學(xué)生參與到教學(xué)活動中來的積極性，以便于更好的提升我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，將活動教學(xué)法有效的應(yīng)用美術(shù)教學(xué)中即是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容合理的采用活動教學(xué)法，以便于調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以更好的培養(yǎng)學(xué)生具有較強的審美能力，更可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷升高，教學(xué)效率逐漸提升，進(jìn)而為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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