大學體育教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略論文

　　摘要：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，我國已全面邁向了經濟現(xiàn)代化、科技智能化的發(fā)展戰(zhàn)略�；ヂ�(lián)網、智能產品早已普及，在大學生當中顯得尤為突出，就是這種電子產品、智能化產品日漸取代了體力勞動。以智能手機為例，有了它以后大家很少動手寫字了，智能手機似乎成為了大家溝通的紐帶�，F(xiàn)在的大學生們，連課堂筆記大多都喜歡以圖片的形式存儲在手機上，就更別提體育運動了。

　　關鍵詞：大學體育教育論文

　　一、大學體育教育的重要性

　　現(xiàn)如今的社會需要的是德智體美全面發(fā)展的高素質人才。大學校園，作為培養(yǎng)人才的高等學府，更應該重視當代大學生的體育教育。作為高等教育組成部分之一的體育教育，其目標就是鍛煉學生的身體素質和毅力的養(yǎng)成，從而促進學生的身心健康。大學體育教育就是要培養(yǎng)學生形成良好的體育習慣和運動觀念，讓學生們在運動中增強自信和毅力，學會團結協(xié)作。

　　二、大學體育教育的現(xiàn)狀分析

　　1．不夠重視體育對于大學體育的教育，不論是學校還是教師，在很大程度上還沒有意識到體育教育對于學生的重要性，所以也就暫時還不能重視學生的體育教育。很多學校的體育教學依舊是沿用傳統(tǒng)的教學手段和教學方式，甚至很多大學只把體育課看做是一項體育活動而非教育課程。沒有新穎的教學模式，刻板的教學內容，枯燥的課程安排等因素，使學生也對體育課程失去了興趣和關注度。這都是由于學校和教師對于體育教育的不重視造成的。

　　2．課程設置不合理傳統(tǒng)的教學模式，讓學生普遍覺得體育就是一個自由活動的過程，既然不是主修課，那就不必太過于重視。由此可見，體育課程的合理安排是讓學生重視體育課的前提。另外，學校對于體育教學的內容千篇一律，而且理論知識多于實踐活動，無法調動學生的學習熱情，教師授課時又過于古板老套，不符合當代學生的心理特點，無法引起學生的共鳴。這樣沒有目標的教學課程設置，不利于學生綜合素質的養(yǎng)成。

　　3．體育設施不完善由于一些學校對于體育教育的不重視，也就導致了體育教學空有理論知識，缺乏實踐的場所和與之相配備的體育器材。學校體育館的開放時間也是有限制的，這同時也嚴重的制約了學生的實踐活動時間和范圍。長此以往，學生的學習熱情也會因此而銳減。

　　4．缺乏體育訓練指導在網上的一項問卷調查中顯示，還有是相當多的一部分大學生對于體育課程有著積極的熱情和濃厚的興趣。但是由于學校的不重視，導致體育教育缺乏專業(yè)的指導授課，而且教師教學方式的單一，教學內容的枯燥，體育設施的不完善，學生缺乏專業(yè)的訓練導諸多因素都造成了我國體育教育發(fā)展的停滯。

　　三、大學體育教育的發(fā)展策略

　　復合型人才，才是我們當今社會和國家最需要的人才。所以各大高校在培養(yǎng)學生時要注重綜合素質的培養(yǎng)，當代大學生不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有健康的體魄和積極向上的心態(tài)，這才是現(xiàn)今社會真正需要的人才。學生的體育教育應該得到重視，體育教育改革也要朝著多元化，多層次性的方向發(fā)展。改變傳統(tǒng)的教學方法和教育理念，使之適應學生的心理特點和興趣愛好，從而促進素質教育全面綜合性的發(fā)展。

　　1．制定教學目標教學目標是一切教育得以順利開展的關鍵。作為學校，要為教師制定整學期的教學目標，體育教學的原則就是促進學生的身心健康。體育教學改革就是要讓學校和教師明確教學目的，改變教學方法和內容。每一個學生都是獨立的個體，都有著不同的心理特征和身體素質，這就需要教師根據(jù)每個人不同的問題和特征，因材施教，采取不同的體育教學活動，提高學生的學習積極性和自主學習能力，有效的提高學生的學習效率。

　　2．強化學生身體素質體育教學不是單純的為學生講解理論知識，而是在讓學生理解掌握理論知識的同時，參加競技比賽或者體育活動，在競技中感悟成功的喜悅，在活動中體驗合作的愉快。教學不等于刻板，活動不等于放縱，讓學生在愉快而又輕松的氛圍中學習，不僅能提高學生的積極性，還能提高教學效率。

　　3．改善體育設施在改變體育教學模式和教學內容的同時，也要不斷的完善學校的體育設施。硬件設施的完善，也是促進大學體育教學改革的重要環(huán)節(jié)之一。對于那些老舊的體育器材，應及時的更換;對于學生喜愛的運動器材要及時的添加。體育館的開放時間要根據(jù)學生的課程安排而定，不斷完善現(xiàn)有場館的體育設施，努力打造高水準的體育場館，使之符合現(xiàn)代學生的需求。

　　4．加強師資隊伍建設一個學校教師隊伍水平的高低，決定著學校的生存環(huán)境和發(fā)展前景。高校若想提高自身體育教育水平，就要不斷加強和完善師資隊伍，對于現(xiàn)有的體育教學老師進行專業(yè)的培訓。通過培訓教師的專業(yè)知識，體育技能，拓寬教師的授課思維，改變課堂講解模式等一系列的培訓與交流，增強本學校教師的綜合素質�？己瞬粌H針對學生也要針對教師，通過教學考核的模式讓教師認識到自身的不足，有助于教師及時改正自己的教學模式和理念，從而促進教學改革的發(fā)展。

　　四、總結

　　在全民運動的大背景下，高校體育教育改革刻不容緩。改革，是創(chuàng)新，是突破，是在原有教育體制的基礎上，不斷加強和完善自身的“軟件”和“硬件”使之符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。大學生的體育教育是值得關注的，體育教育不是一個簡單的學習科目，而是通過體育鍛煉來增強現(xiàn)代大學生的身體素質和心理素質，健康的身體和充滿正能量的心態(tài)，才是社會真正需要的人才。而作為教師，也要不斷完善自身的教學水平，為體育教學改革作出貢獻，為社會輸送更加優(yōu)秀的人才奉獻力量。

　　參考文獻:

　　［1］鄭玲玲．大學體育教育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略探究［J］．中國校外教育，2013(15):115－119．

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