語(yǔ)文教學(xué)：細(xì)讀《背影》

教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，能背誦第5段。
2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，感受父子情深。
教學(xué)設(shè)想：
    這篇課文試圖體現(xiàn)“以誦讀為核心的語(yǔ)文訓(xùn)練”這1模式。通過(guò)預(yù)習(xí)的朗讀、講解討論后的熟讀、背誦，來(lái)整體感知課文內(nèi)容，給學(xué)生留下難忘的印象。
    課堂的講解是為更好的讀服務(wù)的，課文的練習(xí)試圖讓學(xué)生抓住課文的細(xì)節(jié)來(lái)整體感知課文的內(nèi)容。
    這節(jié)課力圖排除字詞教學(xué)、分段分層、中心思想、寫(xiě)作特色這1模式，也力圖少講1些專(zhuān)用的術(shù)語(yǔ)，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
    語(yǔ)文課應(yīng)該是有聲音的課堂，讓瑯瑯書(shū)聲響起來(lái)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
預(yù)習(xí)：安排學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)字詞、朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、定向：1、熟讀課文，背誦“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，……我的眼淚又來(lái)了。”
          2、完成課后練習(xí)，感受父子情深。
2、請(qǐng)學(xué)生讀課文（集體或個(gè)人）。
3、討論課后練習(xí)
1、文章直接描寫(xiě)背影的有哪幾處？
2、文章以《背影》為題好不好？能否改成以《送別》為題，為什么？
3、父親送兒子上車(chē)的過(guò)程中有哪些話？體會(huì)話語(yǔ)的深情。
4、體會(huì)下列句子：
   、父親 說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路。”
   、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
5、熟讀、背誦“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，……我的眼淚又來(lái)了�！�
（分全班齊讀、男生齊讀、女生齊讀、朗讀水平最高的同學(xué)讀、全班快讀要求半分鐘內(nèi)讀完、有感情地慢讀此段超過(guò)1分鐘、帶淡淡的哀愁的心境讀、背誦課文）
4、學(xué)生自己作課堂總結(jié)。
5、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、把沒(méi)有掌握的練習(xí)在定量作業(yè)本上做1遍。

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