化學(xué)工程與工藝論文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編幫大家整理的化學(xué)工程與工藝論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)工程與工藝論文1

　　1發(fā)酵過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題

　　1.1動(dòng)力學(xué)與放大問(wèn)題

　　乙醇發(fā)酵過(guò)程前期主要的活動(dòng)內(nèi)容是乙醇原料的液化、糖化等，在初期階段結(jié)束以后進(jìn)入到乙醇的應(yīng)用特性控制階段。這一階段解決的主要問(wèn)題是其發(fā)酵反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，也就是發(fā)酵反應(yīng)能否繼續(xù)下去的關(guān)鍵問(wèn)題，主要包括有兩個(gè)層次，一是本征動(dòng)力學(xué)，主要是指從一種物質(zhì)形式的本質(zhì)屬性出發(fā)對(duì)發(fā)酵生物反應(yīng)固有速率的研究；二是宏觀(guān)動(dòng)力學(xué)，主要是從乙醇制備的反應(yīng)器整體角度出發(fā)，充分考慮反應(yīng)器中原料物質(zhì)之間的能量傳遞情況的動(dòng)力學(xué)研究。其中酶催化反應(yīng)是應(yīng)用最廣泛的一種動(dòng)力學(xué)模型。

　　1.2發(fā)酵罐多場(chǎng)問(wèn)題

　　在具體的乙醇發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵罐是發(fā)酵功能實(shí)現(xiàn)的主要設(shè)備，而乙醇的發(fā)酵過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，發(fā)酵過(guò)程中受各種因素的影響，溫度、濃度等各種反應(yīng)特性的傳遞會(huì)受到限制，從而在罐內(nèi)形成不同的反應(yīng)場(chǎng)，這種不規(guī)則分布的反應(yīng)場(chǎng)會(huì)對(duì)反應(yīng)的正常進(jìn)行產(chǎn)生影響，例如對(duì)氧在發(fā)酵液中的傳遞速度、固定化酶?jìng)鞑サ确磻?yīng)應(yīng)有的過(guò)程產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響發(fā)酵反應(yīng)的質(zhì)量。但是正是發(fā)酵罐中的這種多場(chǎng)現(xiàn)象，為研究人員提供了干預(yù)發(fā)酵罐中發(fā)酵反應(yīng)的契機(jī)，通過(guò)對(duì)反應(yīng)罐中多場(chǎng)化現(xiàn)象的研究和有效利用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)乙醇發(fā)酵過(guò)程的人工干預(yù)，為乙醇質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。

　　2提純過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題

　　使用發(fā)酵方法制作乙醇制得的發(fā)酵液中，乙醇的含量較低，通常情況下只有5%到12%之間，這種濃度的乙醇是無(wú)法用作燃料的，所以在乙醇發(fā)酵工作完成后對(duì)乙醇溶液進(jìn)行提純是一個(gè)必要的`環(huán)節(jié)。當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的乙醇提純技術(shù)是蒸餾技術(shù)，通過(guò)精蒸餾的方法將乙醇中的水分有效排出，通常情況下使用這種提純技術(shù)只能將乙醇的含量提升到90%左右，在這種純度基礎(chǔ)上再使用蒸餾技術(shù)進(jìn)行提純，其提純效率已經(jīng)極低。所以為了保證乙醇溶液實(shí)現(xiàn)有效的工業(yè)應(yīng)用，應(yīng)該使用綜合提純方法對(duì)其進(jìn)行提純，提純活動(dòng)中首先以精蒸技術(shù)對(duì)乙醇溶液進(jìn)行粗提純，在提純形成的90%乙醇溶液基礎(chǔ)上再應(yīng)用萃取、共沸和吸附等精提純工藝做進(jìn)一步提純，形成工業(yè)應(yīng)用需求的相應(yīng)濃度乙醇產(chǎn)品。

　　3生物發(fā)酵反應(yīng)與分離過(guò)程的耦合

　　從乙醇發(fā)酵工藝角度來(lái)看，現(xiàn)代乙醇制作工藝研究的內(nèi)容還是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，涉及到乙醇制作的具體工藝步驟，而生物發(fā)酵反應(yīng)與分離的耦合并不是一種單純的乙醇發(fā)酵制作工藝的完善，而是從乙醇制造整體角度出發(fā)對(duì)乙醇制造過(guò)程中的能量傳遞和化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)化。從當(dāng)前的乙醇制備角度來(lái)看乙醇制造存在著一個(gè)乙醇分離和提純的過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程的分離導(dǎo)致了整個(gè)制備過(guò)程制備資源和能量的浪費(fèi)，如果能夠?qū)⒁掖嫉姆蛛x過(guò)程和提純過(guò)程結(jié)合在一起，也就是說(shuō)提升發(fā)酵分離過(guò)程產(chǎn)生的乙醇溶液濃度，就能夠減少乙醇提純過(guò)程的負(fù)擔(dān)，甚至可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)結(jié)束以后直接制得符合濃度要求乙醇的目標(biāo)。這種生物發(fā)酵反應(yīng)與分離過(guò)程的耦合極大的提升了乙醇制備的效率，是乙醇制備工藝發(fā)展的未來(lái)技術(shù)。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　燃料乙醇是當(dāng)前實(shí)用性崔強(qiáng)的清潔能源技術(shù)形式，其制備工藝的發(fā)展對(duì)我國(guó)能源危機(jī)的化解、能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。本文從發(fā)酵過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題、提純過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題和生物發(fā)酵反應(yīng)與分離過(guò)程的耦合三個(gè)角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，認(rèn)為當(dāng)前燃料乙醇技術(shù)存在的主要問(wèn)題集中在發(fā)酵反應(yīng)過(guò)程的控制、分離提純技術(shù)的應(yīng)用兩個(gè)方面，針對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)該從乙醇制備的整體角度出發(fā)，切實(shí)將發(fā)酵過(guò)程與提純過(guò)程結(jié)合在一起，從二者耦合的層面出發(fā)去解決。

化學(xué)工程與工藝論文2

　　自1994年我校開(kāi)設(shè)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)以來(lái)，十多年間，我�；�工專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了千余名合格的畢業(yè)生。我校化工專(zhuān)業(yè)分兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)，分別是煤化工專(zhuān)業(yè)方向和高分子化工方向，大三第二學(xué)期由同學(xué)們自愿選報(bào)專(zhuān)業(yè)方向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)高分子化工專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生不足11%，為了了解同學(xué)們的想法，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們選擇專(zhuān)業(yè)方向的主要依據(jù)是考慮到就業(yè)的便利。近年來(lái)我國(guó)，尤其是西部，陜西、山西、寧夏等地煤化工行業(yè)較熱，結(jié)合我院生學(xué)來(lái)源，超過(guò)一半的學(xué)生在考慮就業(yè)時(shí)傾向回原籍工作，于是參照往屆同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，大多選擇了煤化工方向，無(wú)暇顧及到自身的興趣。

　　不少同學(xué)對(duì)這兩個(gè)方向都不甚了解，對(duì)我國(guó)化工行業(yè)了解甚少，選報(bào)哪個(gè)方向都無(wú)所謂。還有相當(dāng)一部分學(xué)生反映對(duì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃不了解，培養(yǎng)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中課程的設(shè)置和安排不盡合理，課程安排有前松后緊的現(xiàn)象。這些不解和困惑都在很大程度上影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，從側(cè)面反映出我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)上亟待解決一些問(wèn)題。

　　基于以上分析，我認(rèn)為我校要培養(yǎng)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的化工專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該從下面幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。

　　1、調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行培養(yǎng)規(guī)范的整體設(shè)計(jì)

　　專(zhuān)業(yè)規(guī)范對(duì)提高高等教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它是高等學(xué)校以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究為基礎(chǔ)，在改革實(shí)踐過(guò)程中對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系、知識(shí)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和相應(yīng)的參考指標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)規(guī)范對(duì)專(zhuān)業(yè)人才設(shè)定培養(yǎng)規(guī)格，擬定培養(yǎng)目標(biāo)。在高等院校進(jìn)行教育教學(xué)改革過(guò)程中，對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)范進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)與深化改革的重要入手點(diǎn)[1]。

　　應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，制定化工專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)規(guī)范非常有必要。自1999年以來(lái)，高校外延發(fā)展迅速，新增高校、新增專(zhuān)業(yè)多了，人才培養(yǎng)難度更大，要求更高。另外，高等教育大眾化階段教育質(zhì)量呈多元化，亟需制定專(zhuān)業(yè)規(guī)范，一般高校工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位決定了人才培養(yǎng)模式的基本框架。

　　2、加速進(jìn)行我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證工作

　　化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性行業(yè)，為了讓高校能更好的為社會(huì)服務(wù)，高等院校為化工行業(yè)提供主要人力資源，教育部自20xx年啟動(dòng)了化工專(zhuān)業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作，目前已有6個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)進(jìn)行了試點(diǎn)工作[2]。化工行業(yè)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（1）有良好的職業(yè)道德，了解本行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，體現(xiàn)出較好的人文素養(yǎng)。

　�。�2）數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)較好，工程基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取專(zhuān)業(yè)信息的能力。

　　（3）具備化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能，有工程實(shí)踐經(jīng)歷，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，接受過(guò)科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題。

　　（4）具有較強(qiáng)的組織管理能力，表達(dá)流利，人際交往能力突出，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　（5）具有終身學(xué)習(xí)能力和國(guó)際視野。與以上標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，我校在培養(yǎng)化工人才方面還存在著明顯的缺陷和不足。還有很多工作要做。

　　結(jié)合行業(yè)要求分析，我校化工專(zhuān)業(yè)目前存在的問(wèn)題主要有：

　�。�1）教師隊(duì)伍中普遍經(jīng)歷單一，缺乏工程師經(jīng)歷。

　　（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不完善，學(xué)生工程實(shí)踐能力較弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，學(xué)校與工業(yè)界聯(lián)系不夠緊密。

　�。�3）缺乏對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的系統(tǒng)訓(xùn)練。

　�。�4）畢業(yè)生的調(diào)查與跟蹤機(jī)制不夠完善等。除此之外，缺乏科學(xué)的學(xué)生考評(píng)機(jī)制，缺乏畢業(yè)生跟蹤與反饋體系。因此要針對(duì)這些問(wèn)題，以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，有目的的開(kāi)展工作。

　　3、靈活設(shè)定培養(yǎng)方向

　　專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)什么樣的`專(zhuān)業(yè)方向，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)出來(lái)的人才是否符合社會(huì)的需求，這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的前途命運(yùn)。在充分利用我校資源的同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置上體現(xiàn)差異，強(qiáng)化特色，做到以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方向的問(wèn)題上，要避免與周?chē)�同區(qū)域、同等水平的院校趨同，以減少資源的浪費(fèi)，避免在人才培養(yǎng)上出現(xiàn)重復(fù)和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，充分體現(xiàn)差異[3]。

　　4、優(yōu)化各級(jí)結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)質(zhì)量

　　當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)后難就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)主要關(guān)注的問(wèn)題，也是每所高校所面臨的最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題除了國(guó)家宏觀(guān)上的一些制度和政策的支持外，高校還應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)所需人才，有針對(duì)性的提高培養(yǎng)質(zhì)量。提高培養(yǎng)質(zhì)量，既要從宏觀(guān)上把握高等教育的結(jié)構(gòu)，明確學(xué)校、院系和學(xué)科的定位，滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)高等教育的要求，另外，要從微觀(guān)上、從學(xué)校本身把握高等教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理順專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)與理論結(jié)構(gòu)，使我們培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求相一致[4]。

　　我國(guó)的高等教育逐漸從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育階段，大學(xué)之間的功能也由以前的趨同轉(zhuǎn)向?yàn)橹饾u分化，這就使得學(xué)校的專(zhuān)業(yè)定位顯得尤為重要。我�；�工專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)主要生源地的用人需求，將培養(yǎng)的方向和層次準(zhǔn)確定位，針對(duì)培養(yǎng)什么樣規(guī)格的人才，滿(mǎn)足哪些領(lǐng)域的社會(huì)需求等這些問(wèn)題開(kāi)展廣泛的研究，謹(jǐn)慎決定。此外，認(rèn)真處理好專(zhuān)業(yè)建設(shè)中適應(yīng)與對(duì)口的關(guān)系，在一般的學(xué)校，學(xué)生是直接面對(duì)市場(chǎng)就業(yè)的，應(yīng)該將專(zhuān)業(yè)設(shè)置得窄一點(diǎn)，對(duì)口性更強(qiáng)一點(diǎn)[4]。

　　通過(guò)以上論述可以看出，要想擴(kuò)大我�；�工專(zhuān)業(yè)在西部地區(qū)的辦學(xué)影響力，還需要我們多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升認(rèn)識(shí)水平，根據(jù)市場(chǎng)的需求，提高培養(yǎng)質(zhì)量，能夠很好的在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮主要作用，扎扎實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我校化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)一定會(huì)成為西部最具影響力的王牌專(zhuān)業(yè)，為我國(guó)化工行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

化學(xué)工程與工藝論文3

　　摘要：基于研究及筆者多年工作實(shí)踐，首先對(duì)化工生產(chǎn)工藝流程展開(kāi)分析，隨后在此基礎(chǔ)上就如何對(duì)化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化談一談自己的看法，以供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化工生產(chǎn)；工藝

　　1化工生產(chǎn)工藝流程分析

　　通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)研究以及結(jié)合筆者工作實(shí)踐來(lái)看，化工生產(chǎn)工藝流程通常涉及三個(gè)方面：

　　1.1原材料預(yù)處理

　　為了確�；�工生產(chǎn)中反應(yīng)能夠充分地進(jìn)行以及降低原材料使用量，通常各企業(yè)在生產(chǎn)前都需要進(jìn)行原材料預(yù)處理。目前在化工生產(chǎn)中對(duì)原材料進(jìn)行預(yù)處理的方法眾多，根據(jù)材料狀態(tài)可以將其分為三類(lèi)：

　�。�1）固體原材料預(yù)處理。化工生產(chǎn)中固定原材料預(yù)處理環(huán)節(jié)主要是溶解、粉碎或混合；

　�。�2）液態(tài)原材料預(yù)處理。液態(tài)原材料預(yù)處理上通常為過(guò)濾、預(yù)熱蒸發(fā)；

　�。�3）氣體原材料預(yù)處理。氣體原材料預(yù)處理主要為凈化、加溫或加壓。對(duì)此，各化工企業(yè)在生產(chǎn)前應(yīng)依據(jù)產(chǎn)品實(shí)際選擇適宜的原材料預(yù)處理方法，這樣一來(lái)既確保生產(chǎn)有效開(kāi)展，同時(shí)對(duì)于降低成本也大有幫助。

　　1.2各步化學(xué)反應(yīng)控制

　　化學(xué)反應(yīng)是化工生產(chǎn)中重要環(huán)節(jié)，其反應(yīng)情況直接決定了化工產(chǎn)品的質(zhì)量，這就要求企業(yè)必須基于相關(guān)生產(chǎn)規(guī)范對(duì)各部化學(xué)反予以嚴(yán)格控制。從實(shí)際來(lái)看，化工生產(chǎn)中所涉及反應(yīng)種類(lèi)眾多，并且不少反應(yīng)發(fā)生條件相互矛盾，比如某些化工生產(chǎn)反應(yīng)過(guò)程中需要進(jìn)行加溫，而另外一些則要冷卻，因而為了確�；�工產(chǎn)品質(zhì)量企業(yè)必須對(duì)各步化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確控制。對(duì)此，化工企業(yè)首先需根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)所涉及化工反應(yīng)予以掌握，隨后在此基礎(chǔ)上對(duì)反應(yīng)中所需儀器設(shè)備、條件等分析出來(lái)，之后根據(jù)化學(xué)反應(yīng)不同環(huán)節(jié)制定出相對(duì)應(yīng)的控制與保障措施，最后還需做好化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的監(jiān)控工作，從而確保生產(chǎn)中各步化學(xué)反應(yīng)得到切實(shí)有效的控制。

　　1.3分離產(chǎn)物與精制

　　通過(guò)前面所進(jìn)行的各項(xiàng)準(zhǔn)備以及呼吸反應(yīng)后，就可得到初步產(chǎn)物。然而這離預(yù)期想要獲得的產(chǎn)物還相差甚遠(yuǎn)。因此，還需要對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行分離與精制。在分離完成后，切勿馬上將雜質(zhì)當(dāng)做廢物處理掉，因?yàn)榇蟛糠蛛s質(zhì)還能夠重復(fù)利用，變廢為寶，在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)還能夠提升原材料的利用率。由于產(chǎn)物的分離純化與最終產(chǎn)物的產(chǎn)率密切相關(guān)，并且在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的`經(jīng)濟(jì)效益。所以在選擇化工生產(chǎn)設(shè)備時(shí)，企業(yè)必須要全面考慮到設(shè)備對(duì)化工工藝產(chǎn)品產(chǎn)率的影響，選取最佳反應(yīng)設(shè)備，從而不斷提高化工生產(chǎn)的效益。

　　2提高化工工程中化工生產(chǎn)工藝探究

　　2.1對(duì)化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化

　　除了上述工藝之外，還需要從根本上對(duì)化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，深入研究化工反應(yīng)的一系列原理與條件。以乙烯為例，合成乙烯的方式多種多樣，可以通過(guò)將乙醇脫水、裂解石油品或是將長(zhǎng)的碳鏈斷裂成短的碳鏈等多種方式來(lái)獲得。合成方式較多時(shí)，就有必要深入研究哪種原料來(lái)源更便利、哪種方式更節(jié)能、哪種工藝流程產(chǎn)率更高等。因?yàn)樵�料不同，其生產(chǎn)原料及方式均有所差別。所以在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體情況來(lái)選擇合適的工藝流程，以促使工業(yè)化生產(chǎn)更高效、節(jié)能、環(huán)保的開(kāi)展。換而言之，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前化工生產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，除去弊端并積極研發(fā)新工藝。

　　2.2進(jìn)一步優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝條件

　　正如上文所述，反應(yīng)條件不僅是保證化工工藝生產(chǎn)得以有效開(kāi)展的環(huán)節(jié)，同時(shí)更是確保其產(chǎn)品質(zhì)量的重點(diǎn)。另外，對(duì)化工生產(chǎn)工藝來(lái)說(shuō)，良好的反應(yīng)條件在提高生產(chǎn)效率與降低廢料生成方面發(fā)揮著積極作用。鑒于此，為了提升化工生產(chǎn)工藝成效，進(jìn)一步優(yōu)化反應(yīng)條件就顯得十分必要。首先，化工企業(yè)在各種反應(yīng)材料采購(gòu)上除了要充分結(jié)合生產(chǎn)所需購(gòu)進(jìn)齊全外，材料質(zhì)量也應(yīng)要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。其次，化工生產(chǎn)中所使用到的諸如催化劑、器皿以及設(shè)備等也需要根據(jù)要求準(zhǔn)備齊全。最后，選擇最適宜的化工生產(chǎn)反應(yīng)設(shè)備，比如精餾塔作用力出現(xiàn)變化，則會(huì)造成反應(yīng)過(guò)程中回流比減小，而采用熱泵蒸餾則能夠降低反應(yīng)使能力損失，對(duì)此各化工企業(yè)應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合自身產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝等實(shí)際情況下，并基于國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)選擇最適宜的反應(yīng)設(shè)備。

　　3盡可能降低生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)力能耗

　　3.1積極采用變頻控制

　　一般情況下，電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)常常被運(yùn)用于化工生產(chǎn)過(guò)程中。然而在使用過(guò)程中，電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)往往需要耗費(fèi)大量電能，而變頻節(jié)能調(diào)速則能夠?qū)ζ胀ǖ拈y門(mén)靜態(tài)調(diào)節(jié)技術(shù)起到改善的作用，從而讓電動(dòng)拖機(jī)系統(tǒng)的輸出與輸入均可以維持動(dòng)態(tài)平衡，以降低生產(chǎn)過(guò)程中的電能損耗。所以在生產(chǎn)過(guò)程中可以選用變頻控制進(jìn)行調(diào)速以起到節(jié)能的效果。

　　3.2升級(jí)與改造供熱系統(tǒng)

　　在實(shí)際操作過(guò)程中，化學(xué)工藝需要熱能來(lái)促成反應(yīng)，因此在生產(chǎn)過(guò)程中需要耗費(fèi)大量的熱能。在升級(jí)與改造供熱系統(tǒng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)突破以往單套裝置的約束，在整體上優(yōu)化組合裝置，從而在根本上解決“高熱低用”的問(wèn)題，將熱能的利用率發(fā)揮到最大化。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，化工生產(chǎn)是化學(xué)工程中的重要組成部分，如何有效提升其生產(chǎn)效率與質(zhì)量，并有效解決其對(duì)環(huán)境所造成的影響是當(dāng)前擺在化工企業(yè)面前的重要課題。為此，本文通過(guò)對(duì)化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行解析，希望能為促進(jìn)化工生產(chǎn)進(jìn)步以及化工企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　參考文獻(xiàn)

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化學(xué)工程與工藝論文4

　　摘要：中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校臨床教師扮演著教師和醫(yī)生兩個(gè)角色，不僅要傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，更為重要的是在教育教學(xué)中如何滲透德育教育。作為臨床教師，要做到為人師表、教書(shū)育人；運(yùn)用古今中外醫(yī)學(xué)界優(yōu)秀人物，傳播正能量，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閃光點(diǎn)教育，從而實(shí)現(xiàn)在臨床教學(xué)中提高德育教育的實(shí)效性。

　　關(guān)鍵詞：中職 臨床教學(xué) 德育教育

　　一、樹(shù)立良好形象，為人師表，教書(shū)育人

　　師者，傳道授業(yè)解惑者也；醫(yī)者，救死扶傷者也。醫(yī)學(xué)臨床教師扮演著教師與醫(yī)生兩個(gè)角色，作為教師要樹(shù)立良好形象，為人師表，教書(shū)育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學(xué)生做的，教師首要先做到，俗話(huà)說(shuō)，身教重于言教，教師的形象會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)聲勝有聲的影響，特別是醫(yī)學(xué)臨床教師，師德主要突現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)。首先，臨床教師要熱愛(ài)臨床教育工作，如果不熱愛(ài)教育工作、不關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就不可能做好臨床教育教學(xué)工作；其次，教師要樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，用唯物辯證法的觀(guān)點(diǎn)和方法分析事物及解決問(wèn)題；其三，教師要用純樸、平實(shí)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和肢體語(yǔ)言，一位合格的教師應(yīng)該具備駕馭課堂教育教學(xué)語(yǔ)言的能力，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫(yī)學(xué)課，甚至每天期待臨床醫(yī)學(xué)老師到班級(jí)授課，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識(shí)。教師不僅要對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)有比較系統(tǒng)的掌握、理解，還要對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、前沿知識(shí)有所了解；要具備一定的人文學(xué)科知識(shí)，為傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下牢固地基礎(chǔ)；要掌握教育教學(xué)科學(xué)理論，懂得教育教學(xué)規(guī)律，善于把知識(shí)傳授給學(xué)生，做到授之以漁。

　　二、運(yùn)用醫(yī)學(xué)界杰出代表，傳播正能量，樹(shù)立榜樣

　　在臨床教學(xué)中，運(yùn)用古今中外臨床醫(yī)學(xué)界杰出代表的先進(jìn)事跡，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，傳播正能量，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。如在進(jìn)行中醫(yī)教學(xué)時(shí)，列舉古代名醫(yī)孫思邈、扁鵲等先進(jìn)事跡，孫思邈撰寫(xiě)了《大醫(yī)精誠(chéng)》及扁鵲的“四診法”，這些作品對(duì)后世醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。同時(shí)利用身邊一些臨床醫(yī)學(xué)界的先進(jìn)人物事跡，例如湖北省十佳鄉(xiāng)醫(yī)——梁應(yīng)發(fā)同志的先進(jìn)事跡，梁應(yīng)發(fā)同志從1976年至今擔(dān)任湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)白桑關(guān)鎮(zhèn)秀峪溝村鄉(xiāng)村醫(yī)生，用堅(jiān)守?fù)Q來(lái)百姓的健康，被當(dāng)?shù)乩习傩兆u(yù)為“人民的好醫(yī)生”。鄉(xiāng)村醫(yī)生梁應(yīng)發(fā)為了村民的健康，冒著生命危險(xiǎn)，38年如一日，不辭辛勞地堅(jiān)持為百姓送醫(yī)送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級(jí)各部門(mén)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，先后被評(píng)為十堰市十佳村醫(yī)、湖北省十佳鄉(xiāng)村醫(yī)生等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，教師運(yùn)用身邊看得見(jiàn)摸得著的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人物教育學(xué)生，效果更好更明顯，如現(xiàn)在在十堰市玉華診所從醫(yī)的王玉華就是十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校76級(jí)中醫(yī)班傍聽(tīng)生，學(xué)習(xí)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后被分配到鄖縣譚山衛(wèi)生院工作。參加工作以后，時(shí)刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認(rèn)識(shí)到患病的痛苦和有病無(wú)錢(qián)醫(yī)治的困惑及惡果，牢記醫(yī)生的職業(yè)道德規(guī)范，忘我工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)達(dá)黨和國(guó)家及社會(huì)愛(ài)心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業(yè)務(wù)知識(shí)上不斷深入學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自力，且回報(bào)社會(huì)是他今后人生的一個(gè)更大的追求目標(biāo)。幾十年工作中，他不論在公立醫(yī)院工作，還是在自已開(kāi)辦的診所工作，都是時(shí)刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無(wú)錢(qián)醫(yī)治的困惑，盡量用最好的錢(qián)治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個(gè)醫(yī)療扶貧點(diǎn)，給千百個(gè)困難患者帶來(lái)了福音，更給他所在的醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益和最高的榮譽(yù)。幾十年來(lái)，他用他微薄工資，經(jīng)常資助那些確實(shí)無(wú)錢(qián)醫(yī)治的特困患者。特別是他從二00二年個(gè)人開(kāi)辦診所以來(lái)，對(duì)來(lái)就診的特困和殘疾患者，藥費(fèi)是能少則少，能免則免，深受患者好評(píng)。他全心全意為患者治療，盡心盡意對(duì)危重患者進(jìn)行搶救，決不輕易放棄患者的.生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉(zhuǎn)危為安，迅速康復(fù)。他設(shè)身處地為患者著想，盡量為患者節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)。有些患者實(shí)在無(wú)錢(qián)抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢(qián)幫助他們。他的高尚醫(yī)德高明醫(yī)術(shù)，不脛而走，名揚(yáng)遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來(lái)，求診于他。多年來(lái)，他應(yīng)用中醫(yī)中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業(yè)績(jī)。戰(zhàn)士的最大獎(jiǎng)?wù)率呛推剑�醫(yī)生的最大獎(jiǎng)?wù)率墙】�。群眾送�?lái)掛滿(mǎn)王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎(jiǎng)?wù)�。通過(guò)這些身邊看得見(jiàn)醫(yī)學(xué)代表人物事跡教育學(xué)生起到事半功倍的作用。

　　三、運(yùn)用閃光點(diǎn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自信心

　　雖然中職生學(xué)習(xí)底子較薄，但是中職生有自身的優(yōu)勢(shì)、閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，如臨床課老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，遵循表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，對(duì)他們?nèi)〉玫男⌒〕煽?jī)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功及時(shí)給予肯定，使學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到進(jìn)步和成功的帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，揚(yáng)起成功的風(fēng)帆。如本人在給20xx級(jí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)習(xí)班學(xué)生授課時(shí)，有位學(xué)生上課不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，與前后左右的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)、聊天，課堂上注意力不集中，周?chē)�的學(xué)生也跟著講話(huà)、聊天、玩手機(jī)和睡覺(jué)。在老師多次暗示提醒、警示下，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。課后，教師喊這些學(xué)生到辦公室談話(huà)，在批評(píng)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)，在教師暗示提醒下學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤行為，這是你們的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，值得表?yè)P(yáng)，值得學(xué)習(xí)，值得發(fā)揚(yáng)，盡管你們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，如果你們能將這樣的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去，成功將會(huì)越來(lái)越近，并會(huì)給自己將來(lái)的人生奠定良好地基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)交流、溝通、談話(huà)，這些學(xué)生愿意改正自己的錯(cuò)誤，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的人。在教師的引導(dǎo)教育下，這些學(xué)生在以后上課或者業(yè)余生活中，未發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)事件，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。因此，在臨床教學(xué)時(shí)，老師要善于把德育融入教學(xué)過(guò)程中，滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在德、智、體、美等方面綜合發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出品德等素質(zhì)更高的醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為人類(lèi)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

化學(xué)工程與工藝論文5

　　化學(xué)工程與工藝作為一門(mén)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有著悠久的發(fā)展史，屬于化學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的核心組成，是以理論為基礎(chǔ)經(jīng)由實(shí)踐指導(dǎo)的化學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)。簡(jiǎn)而言之就是以化學(xué)方式對(duì)各種材料處理加工之后賦予其新的利用價(jià)值并以此實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的二次利用，促進(jìn)資源利用率的提升與配置的最優(yōu)化。時(shí)至今日，在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的帶動(dòng)作用下，化學(xué)工程的覆蓋范圍日漸廣闊，成為了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步的重要支撐。然而隨著近年來(lái)全球生態(tài)惡化與資源枯竭等問(wèn)題的愈演愈烈，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展備受關(guān)注，推動(dòng)該領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)順應(yīng)時(shí)代的變革而重新定位發(fā)展方向已勢(shì)在必行。

　　一、化學(xué)工程與工藝特點(diǎn)概述

　　化學(xué)工程是以化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用與延伸，關(guān)于化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)眾所周知，其在工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用成就了化學(xué)工程與工藝學(xué)科的獨(dú)立性，并且憑借著化學(xué)屬性得以在諸多工業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大著覆蓋范圍，專(zhuān)業(yè)性質(zhì)越發(fā)寬泛，包括化工材料、生物工程、食品加工、冶煉、印刷與制藥等等。

　　就化工生產(chǎn)的特點(diǎn)來(lái)講，核心環(huán)節(jié)在于化學(xué)反應(yīng)，這就需要涉及生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、原材料的應(yīng)用、副產(chǎn)品的回收、節(jié)能降耗以及環(huán)境污染的防治等。可見(jiàn)，保證高生產(chǎn)率、節(jié)能、低污染與低消耗才是化學(xué)工程與工藝發(fā)展的應(yīng)然選擇。

　　二、化學(xué)工程與工藝對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

　　化學(xué)工程與工藝水平，直接關(guān)系著工業(yè)化發(fā)展態(tài)勢(shì)，作為具有鮮明工業(yè)化特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其全面涵蓋了所有與化學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域。在全球化發(fā)展的新時(shí)代，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為了全世界的發(fā)展目標(biāo)，環(huán)境保護(hù)理念逐漸深化，對(duì)人們的生活態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。低水平的化學(xué)工程工藝對(duì)于環(huán)境污染與資源消耗的負(fù)面沖擊不言而喻，也就是說(shuō)化學(xué)工程工于對(duì)于生態(tài)環(huán)境有著直接的影響，并且這種影響還會(huì)伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入而快速發(fā)展。為此，各個(gè)國(guó)家都開(kāi)始試圖探索提高化學(xué)工程與工藝水平提升的創(chuàng)新之路，以拒絕科技的發(fā)展用以犧牲環(huán)境為代價(jià)。如此也就對(duì)當(dāng)代化學(xué)工程與工藝發(fā)展趨勢(shì)指引了新的方向，需要整個(gè)化學(xué)界不斷深入在此領(lǐng)域的理論和實(shí)踐研究。

　　三、新時(shí)代背景下化學(xué)工程與工藝發(fā)展的趨勢(shì)

　　（一）自動(dòng)化

　　就化學(xué)工程的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，其屬于化工行業(yè)的一級(jí)學(xué)科，所研究的項(xiàng)目包括能量傳遞、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)分離以及運(yùn)行優(yōu)化等等，憑借這些屬性，化學(xué)工程成為了工業(yè)行業(yè)的重要基

　　礎(chǔ)。與此同時(shí)，化學(xué)工程工藝作為微觀(guān)層面的化學(xué)加工技術(shù)，只有工藝水平不斷提升，才能推動(dòng)化學(xué)工程的與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代背景下，工業(yè)化范圍不斷擴(kuò)大，工業(yè)化的現(xiàn)代化發(fā)展也成為當(dāng)代社會(huì)的'重要趨向。為此，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)致力于探尋現(xiàn)代化路徑，通過(guò)多學(xué)科的交叉與融合不斷推動(dòng)化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化，以此提升工藝流程的質(zhì)量、效率和穩(wěn)定性，確�，F(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的精細(xì)化與規(guī)�；�。

　�。ǘ�）綠色化

　　化學(xué)工程與工藝的綠色化發(fā)展趨勢(shì)，是新時(shí)代背景下滿(mǎn)足生態(tài)需求服務(wù)于節(jié)能降耗生態(tài)理念的必要舉措。長(zhǎng)期以來(lái)，受到化學(xué)工程與工藝技術(shù)水平等諸多方面的限制，致使化學(xué)工業(yè)對(duì)于環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，資源的消耗也一度過(guò)量，雖然科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，但生態(tài)環(huán)境的犧牲直到新時(shí)期才引起更多地重視。為此，可持續(xù)發(fā)展理論的普及與深化，要求當(dāng)代化學(xué)工程與工藝要致力于不斷增強(qiáng)環(huán)保技術(shù)，最大程度降低資源消耗并減少對(duì)于生態(tài)環(huán)境的污染，在工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程中逐步淘汰一些有害化學(xué)物質(zhì)，包括原材料和催化劑等等。最終實(shí)現(xiàn)從源頭上防止污染物的產(chǎn)生，并提升對(duì)化學(xué)工業(yè)廢物的回收與利用率。

　　（三）創(chuàng)新化

　　化學(xué)工程與工藝的現(xiàn)代化發(fā)展，需要依賴(lài)于相關(guān)技術(shù)的不斷創(chuàng)新。時(shí)至今日，一些新的相關(guān)研究成果已經(jīng)形成且投入生產(chǎn)應(yīng)用，包括化學(xué)工程分離工藝和膜分離技術(shù)等。具體而言，相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)目前以蒸餾法為主，理論與實(shí)踐研究成果較為豐厚，但生產(chǎn)效率方面依然存在巨大的提升空間，包括生產(chǎn)流程、技術(shù)和設(shè)備等等。另外膜分離技術(shù)的應(yīng)用范圍也相對(duì)較廣，隨著其諸多優(yōu)勢(shì)的凸顯，被越來(lái)越多學(xué)者視為是化學(xué)工程與工藝創(chuàng)新發(fā)展的一大成果。除此之外更多的創(chuàng)新發(fā)展方向，依然有待更多更深入地研究。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，化學(xué)工程與工藝同生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，在全球化新時(shí)代背景下，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展必須要在不斷提高技術(shù)水平的同時(shí)密切配合資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，切實(shí)將可持續(xù)發(fā)展理論實(shí)為核心原則，通過(guò)技術(shù)的創(chuàng)新推進(jìn)化學(xué)工藝朝向自動(dòng)化、智能化、生態(tài)化和綠色化發(fā)展，明確定位，為科技與環(huán)境之間的和諧共進(jìn)助力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]湯霞.化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)之研究[J].化工設(shè)計(jì)通訊，20xx，07：142+148.

　　[2]蘇健民.精細(xì)化、個(gè)性化、綠色化--知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代化學(xué)工業(yè)、化學(xué)工藝及化學(xué)工程的大趨勢(shì)[J].現(xiàn)代化工，20xx，10：6-11

化學(xué)工程與工藝論文6

　　引言

　　工科院校教學(xué)大綱中都安排有學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),其目的是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),熟悉生產(chǎn)工藝路線(xiàn)和主要設(shè)備結(jié)構(gòu),了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)過(guò)程及行業(yè)特點(diǎn),在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí),逐漸樹(shù)立工程意識(shí),提高學(xué)生分析和解決工程問(wèn)題的能力。然而以往的實(shí)習(xí)方式存在實(shí)習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場(chǎng)噪聲大、聽(tīng)講收效不好等弊端,導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不盡人意,難以達(dá)到教學(xué)大綱的要求。通過(guò)分析查找生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題,探索一種或多種適宜的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式對(duì)提高實(shí)習(xí)效果有重要意義。

　　1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在問(wèn)題的分析

　　1.1方式單一

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)有集中參觀(guān)型、分散自主型兩種形式。多年來(lái),河北科技大學(xué)化工專(zhuān)業(yè)一直由專(zhuān)業(yè)教研室聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,指導(dǎo)教師帶學(xué)生到企業(yè)集中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前,學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)講義、學(xué)習(xí)反應(yīng)原理、查閱工廠(chǎng)操作文件、了解主要設(shè)備及作用;實(shí)習(xí)中,學(xué)生順管路導(dǎo)通工藝過(guò)程、記錄控制指標(biāo)、畫(huà)出現(xiàn)場(chǎng)工藝流程,回來(lái)后整理實(shí)習(xí)日志、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。這種集中參觀(guān)型實(shí)習(xí)方式雖利于統(tǒng)一管理和學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí),但存在以下弊端:實(shí)習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場(chǎng)噪聲大、聽(tīng)講效果不好;學(xué)生只能畫(huà)出流程圖,沒(méi)有動(dòng)手操作機(jī)會(huì),學(xué)生收獲不大。

　　1.2聯(lián)系適宜實(shí)習(xí)企業(yè)難

　　受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和其他因素的制約,聯(lián)系到有一定生產(chǎn)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位難度大:學(xué)校附近的單位接送學(xué)生方便但專(zhuān)業(yè)相差遠(yuǎn);專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位,差旅費(fèi)、住宿費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)大。另外,企業(yè)對(duì)接納實(shí)習(xí)學(xué)生有顧慮,如學(xué)生來(lái)廠(chǎng)實(shí)習(xí)不僅會(huì)增添食宿、接待的麻煩,還怕影響生產(chǎn)、技術(shù)失密,更怕發(fā)生安全事故;指導(dǎo)實(shí)習(xí)不是企業(yè)技術(shù)人員或基層班組人員的份內(nèi)工作,個(gè)別人員缺乏耐心,敷衍了事。

　　1.3學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)

　　現(xiàn)代化工生產(chǎn)除日趨規(guī)�；�、集成化、自動(dòng)化、連續(xù)化外,有毒介質(zhì)、易燃易爆、高溫高壓也是其特點(diǎn)之一,現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)性大。學(xué)生在崗實(shí)習(xí)只憑眼睛觀(guān)看設(shè)備外形,導(dǎo)出工藝流程,記錄工藝參數(shù);另外,學(xué)生實(shí)習(xí)一般在正常生產(chǎn)期間,學(xué)生看不到設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)。即使遇有檢修機(jī)會(huì),出于安全考慮,企業(yè)也不讓學(xué)生到設(shè)備檢修現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生看不到故障排除、設(shè)備調(diào)試、試運(yùn)行等環(huán)節(jié)。只有感性認(rèn)識(shí)、沒(méi)有動(dòng)手機(jī)會(huì)的實(shí)習(xí)方式削弱了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣,影響了實(shí)習(xí)的主動(dòng)性。

　　1.4學(xué)生重視程度不夠

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大四上學(xué)期。此時(shí),學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程還沒(méi)有學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系尚未建立,對(duì)今后從事的職業(yè)沒(méi)有明確目標(biāo)。另外,受就業(yè)壓力等因素的影響,部分學(xué)生把主要精力用于考研、四六級(jí)英語(yǔ)考試或其它資質(zhì)考證上。比如,實(shí)習(xí)中曾發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生到車(chē)間仍帶著考研復(fù)習(xí)資料,實(shí)習(xí)中不認(rèn)真聽(tīng)講、不主動(dòng)提問(wèn)題,有聚崗、脫崗現(xiàn)象,對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度不夠。

　　1.5實(shí)習(xí)組織管理難

　　由于實(shí)習(xí)時(shí)間短、經(jīng)費(fèi)少、人數(shù)多,實(shí)習(xí)車(chē)間有毒性介質(zhì)和易燃易爆隱患,學(xué)生集體住宿,使得實(shí)習(xí)組織管理難度大。要圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù),帶隊(duì)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的交通、食宿、身心健康與安全,還要負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo),教師思想負(fù)擔(dān)重,工作壓力大。

　　2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革建議及實(shí)施

　　在對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,借鑒兄弟院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合河北科技大學(xué)為省化工行業(yè)培養(yǎng)人才并服務(wù)于區(qū)域化工的特點(diǎn),對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)習(xí)提出如下建議。

　　2.1多種實(shí)習(xí)方式結(jié)合,改善生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果

　　1)集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合。經(jīng)三年學(xué)習(xí),有的學(xué)生已有就業(yè)意向,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己就業(yè)方向及個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好,由學(xué)生或教師協(xié)助選擇實(shí)習(xí)單位,獨(dú)立完成實(shí)習(xí)任務(wù)。比如,有的學(xué)生大三時(shí)已進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與科研,協(xié)助老師幫企業(yè)解決技術(shù)難題,實(shí)習(xí)時(shí)安排學(xué)生到該企業(yè)了解生產(chǎn)現(xiàn)狀,查找問(wèn)題產(chǎn)生原因,變被動(dòng)實(shí)習(xí)為主動(dòng)實(shí)習(xí),鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2)重點(diǎn)實(shí)習(xí)與參觀(guān)交流相結(jié)合。除安排學(xué)生到協(xié)議企業(yè)定崗實(shí)習(xí)外,還創(chuàng)造條件讓學(xué)生到石家莊煉油廠(chǎng)等大型企業(yè)短時(shí)間參觀(guān)學(xué)習(xí),既開(kāi)闊了視野,又為學(xué)生提供了與企業(yè)聯(lián)系、溝通、交流的機(jī)會(huì);參觀(guān)時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)管理或技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)改造、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等成功案例的專(zhuān)題講座,現(xiàn)身說(shuō)法體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在企業(yè)的作用,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和樹(shù)立干好本職工作的信心。

　　3)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)與仿真模擬相結(jié)合。購(gòu)買(mǎi)北京化工大學(xué)的仿真軟件輔助實(shí)習(xí)教學(xué),該軟件以動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現(xiàn)了多種運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備的流體輸送過(guò)程;以合成氨為例的典型化工生產(chǎn)工藝過(guò)程及模擬甲醇精餾工況的操作,涉及了較全面的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,更有利于學(xué)生鞏固己學(xué)知識(shí)。在甲醇精餾模擬操作中,通過(guò)調(diào)整流量、溫度、回流量的手段,保證產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)模擬操作,學(xué)生加深了對(duì)狀態(tài)與過(guò)程、理論與實(shí)踐關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,建立了工程意識(shí)和思考方法,為適應(yīng)今后的工作打下良好基礎(chǔ)。

　　4)校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)觀(guān)摩相結(jié)合。為進(jìn)一步搞好實(shí)踐教學(xué),河北科技大學(xué)投資構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,包括“化工工程實(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩中心”和“化工典型設(shè)備組裝實(shí)訓(xùn)基地”�！盎�工工程實(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩中心”不僅展示了廢舊反應(yīng)器、分離裝置、流體輸送設(shè)備、換熱設(shè)備、閥門(mén)等多種設(shè)備剖割后的內(nèi)部結(jié)構(gòu),還展有加氫、裂解、合成氨等200余種工業(yè)催化劑、30余種工業(yè)填料,并設(shè)計(jì)組裝了合成氨生產(chǎn)裝置的動(dòng)態(tài)模型。利用這一平臺(tái),通過(guò)對(duì)化工設(shè)備、催化劑、化工填料、典型化工流程的觀(guān)摩,彌補(bǔ)了學(xué)生工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)“只看外表,想象內(nèi)部”的不足。

　　2.2建立穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地,解決聯(lián)系企業(yè)難問(wèn)題

　　為減輕聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)難度,本著互利互惠的原則,與一些企業(yè)簽訂協(xié)議、建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系:企業(yè)為實(shí)習(xí)提供住宿、飲食等硬件,安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)接待工作,明確班長(zhǎng)負(fù)責(zé)流程介紹和現(xiàn)場(chǎng)答疑,將學(xué)生實(shí)習(xí)管理納入職工考核內(nèi)容,一改往日“敷衍了事”應(yīng)付實(shí)習(xí)的現(xiàn)象,實(shí)習(xí)收效有了明顯的提高;學(xué)院除組織骨干教師幫企業(yè)進(jìn)行人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高職工技術(shù)素質(zhì)外,還幫企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。如與發(fā)展速度較快的河北金源化工有限公司、河北旭陽(yáng)焦化有限公司、石家莊化工化纖廠(chǎng)等企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)合同,這些穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地,既有利于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生間的相互溝通,又了解到企業(yè)對(duì)人才的需求,有利于學(xué)校培養(yǎng)合格的實(shí)用型人才,也為學(xué)生了解企業(yè)、畢業(yè)后就業(yè)提供了機(jī)遇。校企聯(lián)合不僅幫石家莊化工化纖廠(chǎng)解決了甲醇分離效果差、氯乙烯管道易堵等技術(shù)難題,同時(shí)還給該企業(yè)培訓(xùn)職工3批,共計(jì)205人。

　　2.3為學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì),強(qiáng)化動(dòng)手能力

　　“化工典型設(shè)備單元組裝實(shí)訓(xùn)基地”建有8套以水為介質(zhì)、離心泵輸送的換熱設(shè)備構(gòu)成的典型單元,供學(xué)生動(dòng)手組裝。實(shí)訓(xùn)中,首先由老師講解意義及目的`、流程設(shè)置特點(diǎn)、安全注意事項(xiàng),布置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求。詳細(xì)過(guò)程為:學(xué)生將管道和組合管件按照設(shè)備和管道裝配圖進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝;檢查安裝無(wú)誤后加水,分別進(jìn)行常壓和打水壓試漏;確認(rèn)無(wú)漏點(diǎn)后開(kāi)啟離心泵將水循環(huán)運(yùn)行,同時(shí)考察換熱器冷熱介質(zhì)的熱交換能力的影響因素。考核標(biāo)準(zhǔn)為:管件安裝無(wú)誤、現(xiàn)場(chǎng)無(wú)漏點(diǎn)、用時(shí)短。這項(xiàng)實(shí)訓(xùn),每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機(jī)會(huì),他們不僅從動(dòng)手拆裝操作中強(qiáng)化了工程概念、提高了視圖能力,還進(jìn)一步了解了管件密封原理,重新認(rèn)識(shí)了試漏在化工生產(chǎn)中的重要性,這一實(shí)訓(xùn)確實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2.4注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高綜合素質(zhì)

　　1)展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明:化工企業(yè)中,化工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)論在生產(chǎn)、技改、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或企業(yè)管理方面都占有很高比例,起著重要作用。為提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),聘請(qǐng)師兄師姐到校介紹他們?cè)谄髽I(yè)干一行、愛(ài)一行、崗位成才的成長(zhǎng)歷程及參與企業(yè)工程改擴(kuò)建、為企業(yè)解決技術(shù)難題、為行業(yè)做出貢獻(xiàn)并創(chuàng)造效益的實(shí)例,向?qū)W生展示專(zhuān)業(yè)特色,激發(fā)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的熱情。

　　2)解決技術(shù)難題,感受成功樂(lè)趣。學(xué)生深入工廠(chǎng)實(shí)習(xí),參與教師與企業(yè)間的新產(chǎn)品研發(fā)或幫企業(yè)解決技術(shù)難題等。通過(guò)這一有目的的實(shí)習(xí),使學(xué)生了解企業(yè)現(xiàn)狀,找出問(wèn)題所在,為企業(yè)解決技術(shù)難題出謀劃策,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到鍛煉,提高業(yè)務(wù)水平和技術(shù)素質(zhì),在為企業(yè)解決技術(shù)難題中切身體會(huì)成功樂(lè)趣,為畢業(yè)后干化工、愛(ài)化工奠定基礎(chǔ)。

　　2.5加強(qiáng)組織管理,保證實(shí)習(xí)質(zhì)量

　　1)提前計(jì)劃和落實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。按照實(shí)習(xí)大綱要求,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行下廠(chǎng)前的課堂教學(xué)指導(dǎo),內(nèi)容包括:反應(yīng)原理、工藝流程、主要設(shè)備、過(guò)程控制、產(chǎn)品分析、安全技術(shù)等,使學(xué)生對(duì)該企業(yè)有所了解,做到有備而去;按照企業(yè)生產(chǎn)工藝編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū),供學(xué)生實(shí)習(xí)參閱;針對(duì)年輕教師對(duì)企業(yè)了解少、工程實(shí)踐能力弱、對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)缺乏經(jīng)驗(yàn)等不足之處,采取教師先一步到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平,以保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。

　　2)嚴(yán)明實(shí)習(xí)紀(jì)律,加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理。嚴(yán)明實(shí)習(xí)紀(jì)律、保證實(shí)習(xí)時(shí)間是達(dá)到實(shí)習(xí)目的、提高實(shí)習(xí)效果的前提。為使學(xué)生按時(shí)、正點(diǎn)到崗,實(shí)施了班前(班后)會(huì)點(diǎn)名、排隊(duì)到崗(離崗)的軍事化管理,保證了學(xué)生的在崗時(shí)間;另外,為使學(xué)生實(shí)習(xí)收益最大化,教育學(xué)生放下架子,不恥下問(wèn),在與工人的融洽相處中學(xué)到知識(shí);實(shí)習(xí)中,隨機(jī)抽查學(xué)生實(shí)習(xí)筆記及收集整理其他資料的內(nèi)容,重點(diǎn)觀(guān)察學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隨時(shí)解決存在問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理,達(dá)到了較好的實(shí)習(xí)效果。

　　3)注重消化吸收實(shí)習(xí)內(nèi)容,鞏固實(shí)習(xí)效果。為使學(xué)生消化吸收實(shí)習(xí)內(nèi)容,利用晚上時(shí)間,每組選派一名學(xué)生在黑板上畫(huà)出工藝流程、講解工藝過(guò)程及主要設(shè)備作用及結(jié)構(gòu)、崗位控制指標(biāo)、找出安全隱患,對(duì)其講解同組同學(xué)給予糾正和補(bǔ)充;再有其他組的同學(xué)提出問(wèn)題,根據(jù)回答問(wèn)題情況做出評(píng)價(jià);最后由老師進(jìn)行講評(píng)。此方法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性,而且還督促學(xué)生多問(wèn)多看多學(xué)多動(dòng)腦筋,講解中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及臨場(chǎng)發(fā)揮能力,討論中進(jìn)一步加深了對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的理解,一舉兩得,收效頗佳。

　　4)合理、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。考核是督促學(xué)生獲取知識(shí)和掌握知識(shí)的手段,成績(jī)是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)大綱中制訂了實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn),其中明確規(guī)定了學(xué)生完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)總結(jié)所占的比例。在實(shí)習(xí)結(jié)束后除按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格考核外,還將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),如詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題或回答老師提問(wèn)及實(shí)習(xí)單位的評(píng)語(yǔ)鑒定均作為考核內(nèi)容,使評(píng)價(jià)成績(jī)更合理、更準(zhǔn)確。

　　3 結(jié)束語(yǔ)

　　改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式、提高實(shí)習(xí)效果是教學(xué)長(zhǎng)期任務(wù)。充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性,根據(jù)目前形勢(shì)下生產(chǎn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn),不斷調(diào)整生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和方法,完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度,強(qiáng)化管理措施并認(rèn)真落實(shí),提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)具有一定化工生產(chǎn)技能、素質(zhì)全面、適應(yīng)社會(huì)需求的綜合性化工技術(shù)人才。

化學(xué)工程與工藝論文7

　　前言

　　近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注。環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的日產(chǎn)生活，其中化學(xué)行業(yè)帶來(lái)的污染非常普遍，因此，需要發(fā)展化學(xué)工業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化綠色化工技術(shù)的運(yùn)用。綠色化工技術(shù)的運(yùn)用能夠從根本上抵制化學(xué)行業(yè)能源消耗帶來(lái)的污染問(wèn)題，因此，對(duì)其探討是非常必要的。

　　1綠色化工技術(shù)

　　綠色化工技術(shù)指的是在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中運(yùn)用化學(xué)工藝或者原理對(duì)化學(xué)方法進(jìn)行改造，以此來(lái)減少化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料、化學(xué)廢棄物或者有害化工產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的危害和污染，盡量將化學(xué)過(guò)程中的廢棄物進(jìn)行二次利用，提升廢棄物利用率的同時(shí)也減少排放量，促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的綠色和生態(tài)發(fā)展[1]。

　　2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的開(kāi)發(fā)

　　2.1化學(xué)原料的選用

　　綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，化學(xué)原料的選用就非常重要，這能夠從根本上解決污染問(wèn)題。綠色、無(wú)害的化工原料在生產(chǎn)、排放的過(guò)程中也能產(chǎn)生較少的污染物。當(dāng)前高科技發(fā)展下，已經(jīng)生產(chǎn)處很多無(wú)毒無(wú)害或者較少毒害的原料、催化劑、各種溶劑供化學(xué)工業(yè)的發(fā)展使用，在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中盡量選擇這樣的化學(xué)原料，比如是很多天然的植物，包括各種農(nóng)作物或者野外農(nóng)作物，還有很多生物，都是無(wú)害化學(xué)原料的最佳選擇。在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中，盡量使用這些物品代替，而且這些物品的成本通常比較低，來(lái)源廣泛。

　　2.2化學(xué)催化劑的選用

　　化學(xué)工業(yè)發(fā)展中常常使用各種催化劑加速化學(xué)反應(yīng)的速度，但是很多化學(xué)催化劑容易加重化學(xué)反應(yīng)廢棄物的排放量。現(xiàn)在綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的就是對(duì)無(wú)害化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，在化學(xué)催化劑的選用上，盡量用毒害較小的'催化劑代替毒害大的催化劑，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的綠色發(fā)展[2]。很多化學(xué)行業(yè)的研究人員正在大力開(kāi)發(fā)烷基化固相催化劑，其沒(méi)有毒害，期望這種催化劑能夠早日被廣泛運(yùn)用。在無(wú)毒害化學(xué)催化劑開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注重其廢棄物的排放量和循環(huán)使用率，最好能夠提升其循環(huán)使用的過(guò)程。

　　2.3強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性

　　在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，盡量提升化學(xué)反應(yīng)的選擇性，讓化學(xué)生成物的提取和凈化更加便捷，也能夠有效地控制化學(xué)生產(chǎn)成本，減少能源消耗和廢棄物的排放。比如在石油化學(xué)工業(yè)中經(jīng)常進(jìn)行的烴類(lèi)選擇性氧化，其反應(yīng)的生成物極易發(fā)生氧化現(xiàn)象破壞生成物，因此，在化學(xué)反應(yīng)中，會(huì)盡量避免使用這種反應(yīng)。強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性，能夠提升化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程的健康發(fā)展水平。

　　3綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的運(yùn)用

　　3.1清潔生產(chǎn)技術(shù)的運(yùn)用

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)在包括冶金、印刷、垃圾處理、海水淡化、煤氣化技術(shù)、發(fā)電技術(shù)等行業(yè)中已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，在其過(guò)程中沒(méi)有毒害，而且沒(méi)有污染物。多種行業(yè)中運(yùn)用清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有效地控制了廢棄物和有毒物品的發(fā)生。比如在海水淡化過(guò)程中，運(yùn)用清潔的化學(xué)方法對(duì)海水進(jìn)行處理，其原料是海水，這是一種比較豐富的天然資源，產(chǎn)生的主要成分是淡水，整個(gè)過(guò)程中的生產(chǎn)技術(shù)對(duì)環(huán)境的污染非常小。

　　3.2生物技術(shù)的運(yùn)用

　　生物技術(shù)在化學(xué)仿生學(xué)與生物化工中的運(yùn)用集中在細(xì)胞、微生物、酶的范圍內(nèi)，其中酶、膜化學(xué)技術(shù)運(yùn)用地非常廣泛。生物技術(shù)可以講很多可再生的資源在生產(chǎn)過(guò)程中轉(zhuǎn)化成有用的化學(xué)品，比如自然界中存在的酶是非常普遍的一種催化劑，其在生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有污染物的生成和排放，而且反應(yīng)的條件比較溫和，受到化學(xué)行業(yè)的廣泛利用。

　　3.3環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的運(yùn)用

　　當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題非常嚴(yán)重，各行各業(yè)對(duì)環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)與利用非常急切。從人們的實(shí)際生活來(lái)講，運(yùn)用綠色化工技術(shù)的目的就是能夠生產(chǎn)處大量的環(huán)境友好型產(chǎn)品，這能夠給人們的實(shí)際生活帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重影響到人們的生活質(zhì)量，環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用能夠避免產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題。比如在生活中傳統(tǒng)的汽油燃燒給大氣帶來(lái)污染，也影響人類(lèi)的健康；各種產(chǎn)品中氟利昂破壞了大氣中臭氧層，給人們的生活埋下安全隱患；很多塑料產(chǎn)品在人們生活中廣泛利用，帶來(lái)很多便捷之處，但是使用后形成垃圾不容易被分解。這些嚴(yán)重的污染問(wèn)題急需被解決，這些帶來(lái)污染的產(chǎn)品急需被取代。所以，隨著技術(shù)的發(fā)展，可分解的塑料制品、清潔型汽油、新型燃料逐漸地被開(kāi)發(fā)使用，人們的環(huán)保意識(shí)也在增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)有很多的研究用在環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上，比如在酒精的生產(chǎn)上，其原料已經(jīng)變成了天然的甘蔗；利用較易提取的乙醇汽油取代原來(lái)的汽油，在汽車(chē)行業(yè)中被廣泛運(yùn)用。環(huán)境友好型產(chǎn)品受到大眾喜愛(ài)的同時(shí)，應(yīng)該提升開(kāi)發(fā)技術(shù)，加大對(duì)其的開(kāi)發(fā)利用，這是與人們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，需要社會(huì)各界齊心協(xié)力的支持[3]。

　　結(jié)論

　　化學(xué)工業(yè)為各行各業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展提供了寶貴的物質(zhì)資料、能源要素，但是也為環(huán)境和人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的污染問(wèn)題，因此，在其發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該采用積極的措施有效地避免污染問(wèn)題�；瘜W(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)能夠從根源上避免污染問(wèn)題的發(fā)生，在今后的化學(xué)工業(yè)發(fā)展中應(yīng)該大力地提倡和推廣。

化學(xué)工程與工藝論文8

　　1我校化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的招生就業(yè)形勢(shì)分析

　　我們對(duì)我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)近五年來(lái)的招生率和就業(yè)率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。近5年來(lái)的第一志愿的平均報(bào)考率約為26%，就業(yè)率約為95%。低的報(bào)考率說(shuō)明學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足或缺乏興趣和自信，而高的就業(yè)率說(shuō)明化工行業(yè)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的需求量較大。從生源的招生率來(lái)看，重慶的約占65%，外地約占35%。從就業(yè)的人員從事行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)分析，從事化工行業(yè)的約占70%，其他行業(yè)的約占30%。從就業(yè)率的地域分布來(lái)看，在重慶工作的約占75%，在其他省份工作的約占25%。從上述分析數(shù)據(jù)可看出：一方面是大部分學(xué)生為調(diào)劑生，存在對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣不足或缺乏專(zhuān)業(yè)自信，因此，必須在第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)-認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的熱情及專(zhuān)業(yè)自信心；另一方面，我校培養(yǎng)的化工人才絕大部分服務(wù)于本地，因此，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著為重慶化工行業(yè)輸送工程性技術(shù)人才的重任。

　　2全國(guó)同類(lèi)高校的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

　　目前，全國(guó)高校的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間幾乎都安排在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之前，安排為期一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，旨在使學(xué)生初步了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種化工企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程動(dòng)力和興趣，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后續(xù)要學(xué)習(xí)的化工原理、分離工程、化工工藝學(xué)和化工設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程有初步的認(rèn)識(shí)。但普遍存在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間短，經(jīng)費(fèi)有限等問(wèn)題，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)僅體現(xiàn)于單純的現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習(xí)。我校在大一結(jié)束的夏季學(xué)期安排了為期1周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)參觀(guān)西南地區(qū)的大中型化工企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)，同樣由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間有限，學(xué)生只能看、問(wèn)、聽(tīng)不能動(dòng)手操作。對(duì)于尚未接觸專(zhuān)業(yè)課的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種走馬觀(guān)花的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)顯得生疏且抽象，學(xué)生只能看到表面的企業(yè)生產(chǎn)情況、工藝流程與設(shè)備，無(wú)法深入理解化工是我市的支柱產(chǎn)業(yè)之一，更不能激發(fā)他們對(duì)化工行業(yè)的熱情和興趣，進(jìn)而導(dǎo)致我校化工專(zhuān)業(yè)大部分調(diào)劑學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的積極性降低等實(shí)際問(wèn)題。對(duì)20xx、20xx和20xx屆化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后進(jìn)行座談會(huì)交流，50%以上的學(xué)生認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果一般，甚至有近5%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)效果甚微。因此，面臨招生就業(yè)的新形勢(shì)，如何提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果與實(shí)習(xí)效率是急需解決的課題。

　　3我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的改革與探索

　　3.1強(qiáng)化校企產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)習(xí)基地

　　基于重慶長(zhǎng)壽天然氣化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)，涪陵化肥化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)和萬(wàn)州鹽化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)三大化工基地的地域特色優(yōu)勢(shì)和發(fā)展，地方高校培養(yǎng)的化工應(yīng)用型人才大部分會(huì)服務(wù)于重慶的地方支柱產(chǎn)業(yè)，因此，我們選擇了具有地方特色的產(chǎn)學(xué)研合作基地，既讓學(xué)生深入了解重慶化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限和工廠(chǎng)不愿接收大規(guī)模學(xué)生實(shí)習(xí)等問(wèn)題。選擇的特色產(chǎn)學(xué)研合作基地如下：一是與我校開(kāi)展合作共建工程技術(shù)研究中心的江津德感工業(yè)園區(qū)的“重慶三峽油漆股份有限公司”和萬(wàn)州鹽化工園區(qū)“重慶大全新能源有限公司”等，二是我�？萍继嘏蓡T下鄉(xiāng)入園進(jìn)企的涪陵李渡工業(yè)園區(qū)的“中化重慶涪陵化工有限公司”和“巫山天地農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司”等，三是與我校專(zhuān)家開(kāi)展科技攻關(guān)合作的北碚產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)的“重慶儀表材料研究所”、長(zhǎng)壽化工園區(qū)的“重慶紫光化工股份有限公司”和“重慶博賽礦業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司”等，四是與我校開(kāi)展廣泛科研合作的科研院所“重慶化工研究院”和“重慶化工設(shè)計(jì)研究院”等。這不但使我們與各單位確定了穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)習(xí)過(guò)程不會(huì)敷衍應(yīng)付。企業(yè)指導(dǎo)老師也會(huì)因?yàn)樾Ｆ蠛献髡J(rèn)識(shí)到自己是實(shí)習(xí)工作的負(fù)責(zé)人員，會(huì)更加積極主動(dòng)地參與實(shí)習(xí)，并愿意與學(xué)生交流，熱心回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，取得較好的實(shí)習(xí)效果。

　　3.2打造專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的`師資隊(duì)伍

　　學(xué)校選派教師深入實(shí)習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)和從企業(yè)中選聘具有較高理論水平和素質(zhì)的技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，提高教師的實(shí)踐能力，為實(shí)習(xí)教學(xué)提供重要的保證條件。如為了讓學(xué)生更好地了解無(wú)機(jī)化工工藝學(xué)“合成氨”的生產(chǎn)工藝流程，我們邀請(qǐng)了建峰化工有限公司的技術(shù)總工為我們講解空分、氣化、凈化、合成等四個(gè)工序，充分理解原料氣如何制備和凈化，合成氨反應(yīng)塔的結(jié)構(gòu)及能量綜合運(yùn)用與節(jié)能減排。在學(xué)習(xí)有機(jī)化工工藝學(xué)時(shí)，我們派送了教師去紫光化工有限公司掛職學(xué)習(xí)蛋氨酸等有機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，再進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。通過(guò)打造專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果明顯增強(qiáng)。

　　3.3開(kāi)展三大化工園區(qū)的專(zhuān)家大講堂

　　圍繞重慶的化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為更好地讓學(xué)生了解重慶化工產(chǎn)業(yè)鏈布局，邀請(qǐng)三大化工園區(qū)的管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)工廠(chǎng)總工程師及車(chē)間技術(shù)高工來(lái)校講學(xué)，使學(xué)生更好地了解實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)，減少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的盲目性。為了讓學(xué)生更好地理解“天然氣化工”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高附加值精細(xì)化學(xué)品和高分子化學(xué)品產(chǎn)業(yè)，邀請(qǐng)長(zhǎng)壽化工園區(qū)管委會(huì)主任來(lái)我校講學(xué)，讓學(xué)生理解石油化工、天然氣化工、氯堿化工、生物質(zhì)化工、精細(xì)化工和新材料產(chǎn)業(yè)的布局及相互關(guān)系，深入理解“產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目一體化、環(huán)境保護(hù)一體化、公用工程一體化、物流配送一體化、管理服務(wù)一體化”等可持續(xù)發(fā)展觀(guān)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，構(gòu)建學(xué)生工程思維。為讓學(xué)生理解“磷化工”產(chǎn)業(yè)在我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和地位，邀請(qǐng)了中化重慶涪陵化工有限公司的總工程師給學(xué)生介紹磷化工產(chǎn)業(yè)的概況、發(fā)展歷程、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并詳細(xì)講解各車(chē)間的工業(yè)原理、工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備及本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、研究熱點(diǎn)以及市場(chǎng)前景。這些大講堂激發(fā)了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)對(duì)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的使命感和責(zé)任感，從而增加了他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。

　　3.4引入現(xiàn)代CAE技術(shù)

　　在學(xué)生看、問(wèn)、聽(tīng)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法了解各種反應(yīng)器、換熱器、精餾塔和泵等設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程，如化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程和化工工藝學(xué)，是非常不利的�；�于這方面的考慮，我們做了兩方面的準(zhǔn)備。一是準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)課件，課件中包含了大量的實(shí)物照片（原料，反應(yīng)工藝和產(chǎn)品分離和輸送）、實(shí)景錄像（具體流體輸送、攪拌、精餾、吸收和干燥等單元操作）等，課件真實(shí)、形象、生動(dòng)地展示出離心泵、攪拌反應(yīng)器、精餾塔和換熱器等設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生對(duì)尚未學(xué)到的化工單元操作原理、典型設(shè)備結(jié)構(gòu)和操作有所了解。二是我們建立了計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)的具體產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝（如合成氨制氣、凈化、合成工藝），所涉及的單元操作（吸收、干燥和精餾等），典型設(shè)備（離心泵、反應(yīng)器、精餾塔和換熱器等）作為主要內(nèi)容，對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上模擬工業(yè)過(guò)程，對(duì)制氣、凈化、合成等工藝的管件、閥件和控制儀表進(jìn)行操作，對(duì)工藝參數(shù)進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，進(jìn)行開(kāi)、停車(chē)及事故處理等各種仿真操作。這些計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3.5強(qiáng)化認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)管理與指導(dǎo)

　　加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理與考核有利于提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果，讓學(xué)生意識(shí)到化工工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程不僅僅是需要先進(jìn)的化工技術(shù)，更重要是的是理解化工生產(chǎn)過(guò)程是嚴(yán)謹(jǐn)而有序的，監(jiān)管是嚴(yán)格科學(xué)的。我們要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中需嚴(yán)格按照工藝操作規(guī)程和工藝要求，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，不得有絲毫松散與馬虎。每一個(gè)工段實(shí)習(xí)結(jié)束，開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員與學(xué)生、教師的研討會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中大膽懷疑，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)習(xí)結(jié)束，我們開(kāi)展了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的交流會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)需要提交實(shí)習(xí)報(bào)告（包括實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、工廠(chǎng)概況、實(shí)習(xí)車(chē)間的主要設(shè)備與工藝流程圖、產(chǎn)品的生產(chǎn)原理和工藝流程草圖、三廢處理和環(huán)境保護(hù)、實(shí)習(xí)心得體會(huì)和合理化建議）。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　分析了目前化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，基于我校的教學(xué)特色和產(chǎn)學(xué)研模式創(chuàng)新，形成了具有我校特色的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式，提出了強(qiáng)化校企產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)習(xí)基地、打造專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的師資隊(duì)伍、開(kāi)展三大化工園區(qū)的專(zhuān)家大講堂、引入現(xiàn)代CAE技術(shù)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)管理與指導(dǎo)五大舉措，培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的工程性應(yīng)用型技術(shù)人才。

化學(xué)工程與工藝論文9

　　摘要：化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的功能，在改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝、節(jié)省原材料、提高人們生活水平方面起到很大的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝逐漸呈現(xiàn)出自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)化工行業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出了新的要求，本文首先對(duì)化學(xué)工程與于工藝進(jìn)行了概述，然后分析了化學(xué)工程與自動(dòng)化的特點(diǎn)和應(yīng)用，再次闡述了化學(xué)工程與工藝的發(fā)展現(xiàn)狀，最后論述了化學(xué)工程與工藝中的自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；工藝；自動(dòng)化；發(fā)展

　　化學(xué)工程與工藝與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的日常生活有十分密切的關(guān)系，所以必須時(shí)刻處在化學(xué)行業(yè)發(fā)展的前沿階段，將化學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行充分結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)。采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)提高化學(xué)原材料的使用效率，降低化學(xué)生產(chǎn)中廢棄物的排放，讓化工行業(yè)能夠與生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展�；�工企業(yè)應(yīng)該掌握化學(xué)工程與工藝的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其繼續(xù)向自動(dòng)化發(fā)展方向發(fā)展。

　　1化學(xué)工程與工藝簡(jiǎn)介

　　化學(xué)工程與工藝的的研究以化學(xué)為基礎(chǔ)，可以將其與工業(yè)進(jìn)行充分融合�；瘜W(xué)本身就具有實(shí)用性的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)在化學(xué)工程與工藝中能偶充分體現(xiàn)出來(lái)�；瘜W(xué)工程與工藝在國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中具有相對(duì)獨(dú)立性，所以決定了其在工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)性不斷增強(qiáng)，其中涉及的專(zhuān)業(yè)也更加全面。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，最為重要的就是各種化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)直接關(guān)系到化工生產(chǎn)的效率和化工品的質(zhì)量。副產(chǎn)品的回收是化學(xué)生產(chǎn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要得到化工企業(yè)的重視�？傊�，化學(xué)工程與工藝的科學(xué)應(yīng)用可以極大提高化工生產(chǎn)的高效性，降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染程度，這也是關(guān)系到化工行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要因素。

　　2化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化概述

　　2.1化學(xué)工程于工藝自動(dòng)化的特點(diǎn)

　　化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化中涵蓋了數(shù)學(xué)、物理等多學(xué)科特點(diǎn)，其中還涉及到很多工業(yè)發(fā)展的法則。自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)在化學(xué)工程與工藝中較為明顯，自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用可以極大促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的發(fā)展。以往我國(guó)化學(xué)工程與工藝中的自動(dòng)化水平比較低，對(duì)化工行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的限制，很多方面長(zhǎng)期得不到突破。應(yīng)用了自動(dòng)化技術(shù)之后有效改變了這種情況，需要化工企業(yè)掌握更加先進(jìn)的技術(shù)，不斷提高實(shí)踐能力，而且自動(dòng)化與計(jì)算機(jī)二者之間有十分緊密的聯(lián)系，所以化工企業(yè)還需掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；瘜W(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展給人們的日常生活帶來(lái)了非常大的便利，顯著提高了化工行業(yè)的生產(chǎn)效率。

　　2.2化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化應(yīng)用

　　化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化的應(yīng)用范圍十分廣泛，在醫(yī)藥行業(yè)、軍工行業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要領(lǐng)域都得到了應(yīng)用。自動(dòng)化水平提高之后又進(jìn)一步提高了化工生產(chǎn)的效率，擴(kuò)展了化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范圍，讓更多的行業(yè)都開(kāi)始應(yīng)用化學(xué)工程與工藝。這種發(fā)展趨勢(shì)也增加了學(xué)術(shù)界的研究領(lǐng)域，成為促進(jìn)整個(gè)化工行業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。化學(xué)工程與工藝本質(zhì)上屬于一種微觀(guān)的化學(xué)技術(shù)，需要更為先進(jìn)的化學(xué)技術(shù)的支持為其后續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。在現(xiàn)代化建設(shè)如火如荼開(kāi)展的背景下，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的共同發(fā)展，讓化學(xué)工程與工藝能在更多的領(lǐng)域中進(jìn)行應(yīng)用。隨著時(shí)代的變化，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化的概念也出現(xiàn)了一定的變化，因?yàn)檎麄�(gè)化學(xué)行業(yè)的生產(chǎn)水平限制，在很多方面妨礙了化學(xué)工程與工藝的發(fā)展，這就需要化工企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不斷進(jìn)行技術(shù)和工藝的創(chuàng)新。現(xiàn)如今，整個(gè)世界的生態(tài)環(huán)境面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的局勢(shì)，再加上研究對(duì)象呈現(xiàn)出復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)，給化學(xué)工程與工藝的發(fā)展帶來(lái)了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)�；�工企業(yè)需要采取更為先進(jìn)的科學(xué)方法來(lái)提高化工生產(chǎn)過(guò)程的效率，盡量實(shí)現(xiàn)零排放的生產(chǎn)目標(biāo)，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高化工程與工藝的自動(dòng)化水平。

　　3基于自動(dòng)化發(fā)展的化學(xué)工程與工藝的發(fā)展現(xiàn)狀

　　3.1MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)在化工生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用

　　MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品包裝的自動(dòng)化操作，對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，按照分鐘為單位，對(duì)產(chǎn)能進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備流水線(xiàn)日常運(yùn)行的的監(jiān)控，提高生產(chǎn)過(guò)程的安全水平和高效水平。有的化工企業(yè)不具有較高的信息化管理水平，人工執(zhí)行度比較差，所以化工企業(yè)應(yīng)該充分掌握生產(chǎn)車(chē)間和設(shè)備的實(shí)際使用情況，在此技術(shù)上研發(fā)MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)。MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)的應(yīng)用可以極大提高人工封包效率，有效提升化工生產(chǎn)的產(chǎn)能。在化工生產(chǎn)中應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)除了具有提高生產(chǎn)效率的作用外，還能有效保證生產(chǎn)過(guò)程的安全管理水平。通過(guò)信息化技術(shù)可以對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行自動(dòng)化檢測(cè)，科學(xué)診斷設(shè)備的故障因素，為化工生產(chǎn)的安全性提供最大化的保障。通過(guò)自動(dòng)化技術(shù)可以提升設(shè)備故障檢測(cè)的精確度，有效降低檢修人員的工作量。通過(guò)微處理技術(shù)和通訊技術(shù)來(lái)確保儀表運(yùn)行的準(zhǔn)確性�；�于自動(dòng)化控制的.化工生產(chǎn)緊急停車(chē)系統(tǒng)可以對(duì)日常的工作情況進(jìn)行準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)和分析，一旦發(fā)現(xiàn)任何異常情況都可以及時(shí)進(jìn)行反映，讓化工生產(chǎn)時(shí)刻處在安全的生產(chǎn)狀態(tài)中。

　　3.2DCS技術(shù)的應(yīng)用

　　DCS技術(shù)是建立在智能操控系統(tǒng)之上的，可以實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)管理的高效性和分散性。DCS技術(shù)具有多項(xiàng)功能，可以實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)數(shù)據(jù)的記錄、傳輸和共享，加強(qiáng)對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程的的操控。DCS技術(shù)的應(yīng)用需要根據(jù)化工生產(chǎn)的實(shí)際需求，設(shè)置相應(yīng)的溫度和壓力等參數(shù)，而且還具有自動(dòng)報(bào)警裝置，一旦化工生產(chǎn)過(guò)程出現(xiàn)了異常情況，就會(huì)自動(dòng)發(fā)出報(bào)警信息，以便相關(guān)部門(mén)及時(shí)派人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看。現(xiàn)如今，節(jié)能減排是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)發(fā)展的主題，這就對(duì)化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化提出了更高的要求�；�于化工生產(chǎn)的非線(xiàn)性和強(qiáng)耦合性可以實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)的多樣化操作。進(jìn)一步優(yōu)化了化工行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高了能源資源的利用效率，降低了污染物的排放，有效節(jié)約了化工生產(chǎn)的成本。

　　4化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)

　　4.1創(chuàng)新化

　　在化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展進(jìn)程中需要不斷創(chuàng)新其中涉及的相關(guān)技術(shù)手段，更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)化工生產(chǎn)的需求。隨著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，很多全新的研究成果比如膜分離技術(shù)在化學(xué)工程中得到了廣泛的應(yīng)用�，F(xiàn)在最為典型的化工技術(shù)創(chuàng)新就是蒸餾法，將其普及到化學(xué)工程與工藝中可以極大提高化工生產(chǎn)效率，而且還能改善化工設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用效果。此外，膜分離技術(shù)還能在其他多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用�？梢�(jiàn)，為了促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急就是加強(qiáng)化工技術(shù)和工藝的創(chuàng)新。

　　4.2現(xiàn)代化

　　化學(xué)工程是化工行業(yè)的一級(jí)學(xué)科，所以研究?jī)?nèi)容非常之多，能量傳遞、物質(zhì)分離等都屬于化學(xué)工程研究的范疇，可見(jiàn)化學(xué)工程與工藝的重要性。化學(xué)工程與工藝本質(zhì)上屬于微觀(guān)層面的加工技術(shù)，所以只有顯著提升化學(xué)工程與工藝的整體發(fā)展水平，才能切實(shí)促進(jìn)化工行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，與時(shí)代發(fā)展需求相契合。在新時(shí)期的發(fā)展背景下，隨著工業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)的日益增強(qiáng)，現(xiàn)代化成為化學(xué)工程與工藝未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)�；�工企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)工程與工藝現(xiàn)代化發(fā)展路徑進(jìn)行深入探索，加強(qiáng)化工行業(yè)與其他學(xué)科之間的融合，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)來(lái)促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的現(xiàn)代化發(fā)展，有效提高化工生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，最大程度滿(mǎn)足化學(xué)工程與工藝的精細(xì)化發(fā)展需求。

　　4.3綠色化

　　長(zhǎng)期粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞，所以綠色發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。實(shí)現(xiàn)化學(xué)工程與工藝的綠色化發(fā)展與我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的倡導(dǎo)十分契合，實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)環(huán)節(jié)節(jié)能減排的目的。以往受到資金和技術(shù)的限制，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化發(fā)展過(guò)程多少會(huì)帶來(lái)一定的污染問(wèn)題，資源能源的利用也會(huì)出現(xiàn)一定程度的浪費(fèi)。在化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化發(fā)展中大量應(yīng)用環(huán)保技術(shù)可以有效提高能源的利用效率，減少不必要的浪費(fèi)，將對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染控制到最低。此外，還能逐漸淘汰自身有毒有害的原材料，從根本上規(guī)避化學(xué)工程與工藝中的污染問(wèn)題。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)是化學(xué)工程與工藝未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)，這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)�；�工行業(yè)不僅是工業(yè)體系中的重要組成部分，而且還與人們的衣食住行有十分密切的關(guān)系。本文基于化學(xué)工程與工藝中自動(dòng)化特點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀對(duì)其自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析，認(rèn)為化學(xué)工程與工藝具有創(chuàng)新化、現(xiàn)代化和綠色化的發(fā)展趨勢(shì)。

　　參考文獻(xiàn)：

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化學(xué)工程與工藝論文10

　　作為支撐“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科的本科專(zhuān)業(yè)，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)涵蓋了化學(xué)、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技的發(fā)展對(duì)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。因而，在新形勢(shì)下，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，賦予化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育新的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的綜合型高素質(zhì)人才成為化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育新的課題。

　　“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵，對(duì)新形勢(shì)下高�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐進(jìn)行分析和論述。

　　一、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的確定

　　人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心依據(jù)，是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是辦學(xué)定位的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是指高等院校通過(guò)人才培養(yǎng)活動(dòng)，使受教育者達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)期設(shè)定，它界定了人才培養(yǎng)的方向問(wèn)題，綜合反映了學(xué)校對(duì)培養(yǎng)人才的總期望和要求，是高等教育質(zhì)的規(guī)定性。人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，界定了高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題。

　　進(jìn)入21世紀(jì)，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，化學(xué)、化工技術(shù)的發(fā)展層次更為深入，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵更為豐富，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)高等教育必須注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的精英人才。另一方面，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉更為深入，其作為通用工程基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的特征愈發(fā)突出。專(zhuān)業(yè)外延的擴(kuò)大導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)界線(xiàn)更加淡化，進(jìn)一步引起就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀(guān)念的深刻變化，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越廣泛地參與各類(lèi)技術(shù)工作。這就對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的多層次和多樣化提出了高要求。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯，世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)高等教育必須主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)既懂技術(shù)、管理又了解國(guó)際市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的復(fù)合型國(guó)際化人才。

　　因而，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格應(yīng)該定位于，掌握化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)交叉學(xué)科知識(shí)；掌握扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握寬厚的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握至少一門(mén)外語(yǔ)知識(shí)；掌握國(guó)際行業(yè)規(guī)則；掌握必備的科學(xué)思維方法與工具性知識(shí)；掌握較豐富的經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì)、法律、環(huán)境、人文等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。具備綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具備運(yùn)用科研創(chuàng)新思維進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力；具備有效的進(jìn)行溝通和社會(huì)交往的能力；具備進(jìn)行組織、管理、營(yíng)銷(xiāo)的能力；具備運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)的能力；具備運(yùn)用化工商貿(mào)知識(shí)進(jìn)行談判的能力；具備終身學(xué)習(xí)與提高的能力；具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的能力。具有良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)；具有良好的文化素養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)。培養(yǎng)能夠在化工、輕工、醫(yī)藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學(xué)研究和產(chǎn)品銷(xiāo)售等方面工作的復(fù)合型高素質(zhì)人才。

　　二、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

　�。ㄒ唬┱n程體系和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的指導(dǎo)原則

　　課程體系是課程目標(biāo)在課程內(nèi)容上的要求和反映，它屬于課程結(jié)構(gòu)中以?xún)?nèi)容為維度的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的'核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的總綱領(lǐng)，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。為了滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)該圍繞如下原則進(jìn)行。

　　1.厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建“平臺(tái)教育”課程體系

　　隨著世界科技的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝學(xué)科領(lǐng)域與其他學(xué)科的交叉、滲透、融合進(jìn)一步深入，其所涉及的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)人才需求市場(chǎng)也發(fā)生了較大變化，專(zhuān)業(yè)人才需要適應(yīng)較寬的知識(shí)領(lǐng)域的要求。因而，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須以化學(xué)、化工技術(shù)學(xué)科以及現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)交叉學(xué)科的需求為前提，本著加強(qiáng)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，完善自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)平臺(tái)教育體系，采取厚基礎(chǔ)、寬口徑方式開(kāi)展學(xué)科交叉與綜合背景下的平臺(tái)專(zhuān)業(yè)教育和個(gè)性化人才培養(yǎng)。[10]

　　化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)在構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該以基礎(chǔ)化學(xué)、化工為支撐，把新技術(shù)、新學(xué)科融入專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育范疇，按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從“科學(xué)意識(shí)、科學(xué)知識(shí)、學(xué)科前沿與交叉”三個(gè)層次設(shè)立高度融合的具有基礎(chǔ)平臺(tái)教育性質(zhì)的核心課程。[10]堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑專(zhuān)業(yè)教育思想，設(shè)置具有科學(xué)知識(shí)特性的多門(mén)類(lèi)“模塊化”選修課程和培養(yǎng)道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的素質(zhì)教育課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)撃軄?lái)培養(yǎng)人才，為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供多項(xiàng)選擇，拓展和完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足“厚基礎(chǔ)、寬口徑平臺(tái)教育”與“個(gè)性發(fā)展”要求。

　　2.堅(jiān)持用工程教育理念構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力

　　高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)作為工科基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)，需著力培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，而工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)教育的重要內(nèi)容�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)工程技術(shù)人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，應(yīng)該改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)工程科學(xué)理論知識(shí)，弱化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，弱化綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的普遍問(wèn)題，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，密切教學(xué)與科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類(lèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　此外，實(shí)踐教育課程是工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生工程素質(zhì)教育課程體系中重要的組成部分。在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育，拓寬專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，突出綜合能力和創(chuàng)新能力，面向應(yīng)用，體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建和完善“以實(shí)驗(yàn)及工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系”。

　　3.以國(guó)際化視野構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)外向型、復(fù)合型國(guó)際化人才

　　隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化，知識(shí)信息化，必然要求高校人才培養(yǎng)國(guó)際化�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)也必須要培養(yǎng)掌握化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定外語(yǔ)水平，熟悉國(guó)際行業(yè)規(guī)則，能夠進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)，具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)的外向型、復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。

　　教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化是高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容要國(guó)際化就必須將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)體系融入教學(xué)內(nèi)容，以外語(yǔ)或雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建雙語(yǔ)課程群，將外語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。另外，在教學(xué)中以實(shí)用性和國(guó)際化為標(biāo)準(zhǔn)，以課程為單位引進(jìn)經(jīng)典原版外文教材及相應(yīng)資料開(kāi)展教學(xué)也是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化的有效途徑。此外，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化還必須要求在基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流溝通能力，以及在傳統(tǒng)課程設(shè)置中增加國(guó)際知識(shí)、跨文化交流課程，讓學(xué)生熟悉多元文化，通曉國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際修養(yǎng)與國(guó)際思維能力。

　�。ǘ�）化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

　　1.通用課程模塊

　　通用課程模塊是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)，是保障厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建平臺(tái)教育的關(guān)鍵。該模塊包括人文社科基礎(chǔ)、政治理論基礎(chǔ)、身體素質(zhì)課程基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、化工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)等課程門(mén)類(lèi)。

　　在構(gòu)建通用模塊時(shí)必須按照模塊化思維，對(duì)各門(mén)類(lèi)課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌整合。比如，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)中重復(fù)的內(nèi)容就必須進(jìn)行刪減，物理化學(xué)中與化工熱力學(xué)及化學(xué)反應(yīng)工程相關(guān)的內(nèi)容要進(jìn)行整合，重新調(diào)整各門(mén)課程內(nèi)容，科學(xué)合理分配學(xué)時(shí)、學(xué)分，以構(gòu)建新的基礎(chǔ)課程體系。

　　2.專(zhuān)業(yè)課程模塊

　　專(zhuān)業(yè)課程模塊是根據(jù)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能課程模塊，主要訓(xùn)練學(xué)生的工程思維，培養(yǎng)學(xué)生探索工程知識(shí)、解決工程問(wèn)題的能力。

　　專(zhuān)業(yè)課程模塊構(gòu)建時(shí)，要注重設(shè)置跨學(xué)科門(mén)類(lèi)的多學(xué)科交叉融合的課程。如化工專(zhuān)業(yè)課程與專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)融合，化工設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、軟件運(yùn)用融合，化工過(guò)程分析與開(kāi)發(fā)和化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)融合，化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)融合，文獻(xiàn)檢索、科技寫(xiě)作與科訓(xùn)、畢業(yè)論文融合等。學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科門(mén)類(lèi)的多學(xué)科交叉融合的課程的學(xué)習(xí)，提高全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。

　　3.綜合能力模塊

　　綜合能力模塊主要為多門(mén)類(lèi)選修課程。該模塊為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供選擇空間，通過(guò)對(duì)該模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得跨學(xué)科的綜合知識(shí)背景，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維、自學(xué)能力和人際交往技能、技術(shù)交流能力等，滿(mǎn)足了“平臺(tái)教育”基礎(chǔ)上的“個(gè)性化發(fā)展”要求。

　　該模塊課程設(shè)置中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及市場(chǎng)需求盡可能多的設(shè)置課程門(mén)類(lèi)。除了設(shè)置專(zhuān)業(yè)相關(guān)邊緣課程、外延課程、文化素質(zhì)拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識(shí)的社會(huì)課程外，尤其還要增設(shè)化工管理、化工經(jīng)濟(jì)、化工商貿(mào)等課程及諸如商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)、外國(guó)企業(yè)文化等外語(yǔ)或雙語(yǔ)課程。

　　4.實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊是教學(xué)內(nèi)容和課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力的核心環(huán)節(jié)。該模塊包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類(lèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容。

　　在實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊構(gòu)建中，為了滿(mǎn)足學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從單科性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從認(rèn)識(shí)性、繼承性實(shí)驗(yàn)到研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

　　課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，整合化工原理課程設(shè)計(jì)、化學(xué)反應(yīng)工程課程設(shè)計(jì)、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、化工工藝課程設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容，構(gòu)架綜合性大設(shè)計(jì)課程，并要求設(shè)計(jì)過(guò)程中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)選題應(yīng)緊扣學(xué)科前沿和工程實(shí)際，并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　實(shí)習(xí)教學(xué)是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)最為重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該和工業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，并采取多樣化的實(shí)習(xí)教學(xué)方式。

　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握及運(yùn)用其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的綜合檢驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)該具備前沿性和創(chuàng)新性，面向工程實(shí)際，和教師科研或?qū)W術(shù)課題相結(jié)合，采取項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

　　三、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)管理制度和評(píng)估方式的構(gòu)建

　　構(gòu)建一套與化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)之一。

　　教學(xué)管理制度的構(gòu)建中，必須要保證課程體系中每門(mén)課程都按照制訂的教學(xué)大綱規(guī)范授課，并定期不定期對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，構(gòu)建由多種評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容相互結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)，采取課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)、畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)等方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，教學(xué)運(yùn)行管理中要特別注重豐富和發(fā)展學(xué)分制，為個(gè)性化教育提供更為廣闊的空間。

　　此外，教學(xué)管理制度構(gòu)建時(shí)，還必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度，建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，全方位多角度地為學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)生涯提供指導(dǎo)。同時(shí)，還要完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)及工作能力跟蹤管理，既重視學(xué)生在學(xué)校期間的考核評(píng)估，也重視其在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的考核評(píng)估，并根據(jù)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋，指導(dǎo)并不斷完善教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，建立和完善化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)管理制度和評(píng)估方式。

　　四、結(jié)語(yǔ)及展望

　　人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，隨著國(guó)內(nèi)、國(guó)際人才需求的不斷變化，高�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)也必須不斷探索、完善人才培養(yǎng)模式，使之更好的滿(mǎn)足新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需要。

化學(xué)工程與工藝論文11

　　一、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的依據(jù)

　　化學(xué)工程與工藝教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生的各主面的全面發(fā)展,讓學(xué)生更好的為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)就需要從化學(xué)工程與工藝的生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的出發(fā),不斷的提高學(xué)生的各方面能力,把學(xué)生的生產(chǎn)能力與各方面的工程管理能力進(jìn)行較好的提高。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)中擋一面的全面復(fù)型人才。

　　高校的課程制定通常可以影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力發(fā)展方向,所以很多高校為了可以讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,開(kāi)始根據(jù)社會(huì)的需求對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整。充分全面的考慮到社會(huì)人文方面的發(fā)展與社會(huì)的需求二方面的結(jié)合。制定出學(xué)生德、智、美、體等方面的全面發(fā)展,形成符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方略。高校的人才培養(yǎng)方案包括,優(yōu)化教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容,根據(jù)社會(huì)變化及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容,有效的減少不必要的教材重復(fù)內(nèi)容,在教科書(shū)里要突出重點(diǎn)的前沿知識(shí),并根據(jù)化學(xué)工程的需求拓展涉及到化學(xué)工程的其他學(xué)科內(nèi)容。對(duì)人才的培養(yǎng),不止僅限于知識(shí)的培養(yǎng),而且要突出人才本身的其他各方面的素質(zhì)提高。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中,要打破其他各方面的限制,把人才品格與意志的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。人才意志與修養(yǎng)的提高,可以讓人才在今后的從業(yè)過(guò)程中,憑著這些優(yōu)秀的品格,有效的克服從業(yè)中所受到的困難與問(wèn)題。

　　與此同時(shí),對(duì)人才的培養(yǎng)要結(jié)合現(xiàn)代新型的多媒體教學(xué),新型的教學(xué)形式不再僅限于單純的課堂教學(xué),而且要集學(xué)生的音像教學(xué),實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為一體的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面知識(shí)的全面提高。高校必須要打破常規(guī)的課堂教學(xué),更加重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)力能力培養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)工程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

　　二、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新

　　高校為了更好的實(shí)現(xiàn)課程的創(chuàng)新優(yōu)化,很多高校開(kāi)始把教學(xué)基地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分配,形為更加科學(xué)是合理的化學(xué)工程人才培養(yǎng)策略。優(yōu)秀的化學(xué)人才必須要對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面有效的掌握,專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力都是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。越來(lái)越多的高校開(kāi)始把化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新形成更為有效的教學(xué)目標(biāo)。高校開(kāi)展特色教學(xué)形式,綜合提高學(xué)生的除化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)以外的其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的德智美體做出更高的要求,開(kāi)展化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好的對(duì)計(jì)算機(jī)、思想道德等做出更好的提高。提高學(xué)生除化學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的其他綜合素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè),是把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有能力的人才的必經(jīng)之路。除之之外,培養(yǎng)學(xué)生的.體能,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品格的人才。加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)基本,化學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)生必須要對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)具有較高的掌握程度,對(duì)化學(xué)的各個(gè)基礎(chǔ)科目具有熟練的掌握與實(shí)踐的應(yīng)用能力�；瘜W(xué)工程的學(xué)生必須要對(duì)化學(xué)的學(xué)課具有較高的理論知識(shí)了解與熟練,學(xué)生只有對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)內(nèi)容具有一定的掌握,才能夠更好的把涉及化學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展�；瘜W(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室操作能力與實(shí)習(xí)實(shí)踐也是要通過(guò)學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)的掌握而進(jìn)行有效而全面的實(shí)現(xiàn)的。

　　2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新

　　中國(guó)當(dāng)前的高校很難做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,很多高校要么重視理論輕視實(shí)踐,要么重視實(shí)踐卻在理論教學(xué)上有所輕視。所以高校做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)是更好的提高學(xué)生各方面能力的有效保障。特色教學(xué)成為近年來(lái)被許多高校所提倡,所謂的特色教學(xué)就是高校大大的提高學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)與動(dòng)手能力,同時(shí)學(xué)生自身具有較好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。開(kāi)設(shè)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的選修課程,開(kāi)展學(xué)生除化學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的涉及其他課程的學(xué)習(xí)。注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與素質(zhì)的提高,對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)。滿(mǎn)足學(xué)生的多方面的培養(yǎng),高校把課程進(jìn)行多模塊的分列,這樣一來(lái),才能夠給學(xué)生更好的知識(shí)增長(zhǎng)。滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的興趣選修,形成自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　化學(xué)人才最終必將走出校園融入社會(huì)的化學(xué)工程的生產(chǎn)過(guò)程中去,所以更好的豐富學(xué)生的理論知識(shí),以及學(xué)生在校時(shí)的化學(xué)實(shí)踐的動(dòng)手能力,可以幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后的工作形成較大的幫助。化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還必須具備較高的計(jì)算機(jī)操作能力與英語(yǔ)閱讀能力,化學(xué)工程在實(shí)際的生產(chǎn)操作過(guò)程中,離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的輔助應(yīng)用,以及學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)掌握能力更好的了解更多的化學(xué)工程知識(shí)。(本文作者:宋斌 單位:西北民族大學(xué)化工學(xué)院)

化學(xué)工程與工藝論文12

　　摘要:本文主要側(cè)重于化學(xué)工程工藝的研究，主要對(duì)化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)、化工分離技術(shù)以及超臨界流體萃取技術(shù)進(jìn)行闡述和介紹，從而實(shí)現(xiàn)了化學(xué)工程工藝在企業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)工程制造中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞:化學(xué)工程工藝;綠色化工;分離技術(shù);超臨界流體

　　1概述

　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種化學(xué)制品已經(jīng)充斥在我們周?chē)�，成為我們�(nèi)粘Ｉ�產(chǎn)生活中不可或缺的基本物品。然而，這些物品的原材料生產(chǎn)，都是來(lái)自于化學(xué)工程與工藝�；瘜W(xué)工程與工藝是通過(guò)對(duì)化學(xué)材料的處理，從而實(shí)現(xiàn)了化學(xué)生產(chǎn)的環(huán)保資源的高效優(yōu)化，生產(chǎn)過(guò)程也變得非常完善。尤其是當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也隨之帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，化學(xué)工程與工藝更是要朝著綠色環(huán)保的方向發(fā)展，尤其是與化學(xué)工程工藝相關(guān)而且環(huán)境問(wèn)題息息相關(guān)的行業(yè)，例如石油化工行業(yè)、材料化工行業(yè)、生物化工行業(yè)等，這些都是利用化學(xué)工程與工藝的技術(shù)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)，對(duì)于我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以利用高新科技實(shí)現(xiàn)的化學(xué)工程與工藝，不僅有利于科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。尤其是目前化學(xué)工程與工藝正朝著高精化、自動(dòng)化、數(shù)字信息化的方向發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)工程工藝的研究是非常有必要的。

　　2化學(xué)工程工藝

　　化學(xué)工程與工藝是涵蓋冶煉、藥物生產(chǎn)、食品加工、材料化工、印刷業(yè)等多行業(yè)一門(mén)科學(xué)，其實(shí)現(xiàn)是以化學(xué)的基本理論知識(shí)為基礎(chǔ)的，具有工業(yè)特色的技術(shù)�；瘜W(xué)工程工藝涵蓋了原有化學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合了現(xiàn)代最新的環(huán)保思想和理念，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)化來(lái)說(shuō)意義重大。目前環(huán)境保護(hù)越來(lái)越被人們所看重，也是人們?cè)谖镔|(zhì)經(jīng)濟(jì)條件逐漸優(yōu)越的前提下追求更高質(zhì)量生活的體現(xiàn)。而化學(xué)工程工藝的相關(guān)研究，這實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能、優(yōu)化工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，它的出現(xiàn)，能夠使人們?cè)跍p能節(jié)排的前提下使其經(jīng)濟(jì)利益最大化，也是目前更多企業(yè)愿意嘗試和追求的環(huán)保生產(chǎn)途徑。科技的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的提升勢(shì)必會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成破壞，在綠色環(huán)保、減能節(jié)排的前提下，化學(xué)工程工藝勢(shì)必為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，這對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。新型的化學(xué)工程工藝與傳統(tǒng)的化工相比，更加注重環(huán)境保護(hù)，更加看重生產(chǎn)效率，例如綠色化工技術(shù)、最新的分離技術(shù)以及超臨界流體萃取技術(shù)等，都是當(dāng)前化學(xué)工程工藝最新興的生產(chǎn)技術(shù)。

　　3綠色化工技術(shù)

　　綠色環(huán)保、節(jié)能減排是當(dāng)前企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)一直看重和強(qiáng)調(diào)的生產(chǎn)方式，化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)，則是對(duì)綠色環(huán)保的工業(yè)生產(chǎn)的最好的詮釋?zhuān)�綠色化學(xué)工程又被人成為環(huán)境優(yōu)化化學(xué)工程，核心理念就是注重環(huán)境保護(hù)、降低環(huán)境污染、節(jié)能減排，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境污染與企業(yè)生產(chǎn)利益最大化之間的最佳平衡，對(duì)人類(lèi)的健康和發(fā)展具有非常積極的意義。所以綠色化學(xué)工程工藝就是在化學(xué)工程過(guò)程中原材料選取、催化劑選用以及化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都在強(qiáng)調(diào)綠色化工的理念，從而從化學(xué)工程生產(chǎn)的源頭阻止環(huán)境污染，促進(jìn)廢物利用。

　　3．1選用綠色化學(xué)原料

　　綠色化工源頭做起就需要對(duì)化學(xué)工程的原材料入手，通過(guò)選擇綠色環(huán)保的、無(wú)害的化學(xué)化學(xué)物質(zhì)作為企業(yè)生產(chǎn)的原材料，在根本上減少或消除化工生產(chǎn)的污染物的排放，進(jìn)而將對(duì)環(huán)境污染源消滅在萌芽之中。當(dāng)前，在企業(yè)生產(chǎn)中原材料的選取非常重要，尤其是在各種高新科技的快速發(fā)展下，各種化工原材料、催化劑、溶劑等都已經(jīng)能夠加工成無(wú)毒無(wú)害或低毒少害的化學(xué)材料，所以在針對(duì)化學(xué)工程原材料選取時(shí)，盡量選擇使用高新技術(shù)生產(chǎn)的無(wú)毒無(wú)公害的原材料，或者采用天然的植物、農(nóng)作物或其他很多自然生物作為企業(yè)生產(chǎn)的原材料，從而有效地促進(jìn)化學(xué)工程原材料綠色化，從根本上消除自然環(huán)境污染源。

　　3．2選用綠色化學(xué)催化劑

　　在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中，很多都需要催化劑來(lái)加速整個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，從而節(jié)約生產(chǎn)時(shí)間成本，提升經(jīng)濟(jì)收益。然而，在傳統(tǒng)的化學(xué)工程生產(chǎn)過(guò)程中，很多催化劑雖然加速了化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，但是在污染物生產(chǎn)和排放量等方面，都對(duì)環(huán)境造成了很?chē)?yán)重的污染。目前在綠色化工技術(shù)中，大都采用天然無(wú)公害的催化劑的開(kāi)發(fā)和使用，在化學(xué)工程中，盡量選擇無(wú)污染公害或少污染的催化劑替代傳統(tǒng)的污染重的催化劑，從而促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)工程的綠色無(wú)公害。目前，部分化學(xué)工程工藝研究人員發(fā)現(xiàn)一種烷基化固相催化劑，其在促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中基本上能夠做到無(wú)污染物排放，同時(shí)能夠加大廢棄物的使用率，這對(duì)于企業(yè)綠色化工生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)很大的福音。

　　3．3選擇綠色的化學(xué)反應(yīng)

　　在企業(yè)化工成產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)有很多化學(xué)反應(yīng)，而對(duì)于這些化學(xué)反應(yīng)的選擇，盡量提升化學(xué)反應(yīng)的選擇性，從而將化工過(guò)程中減少污染排放和能源消耗，使生產(chǎn)物更加純凈化、提取更加便捷。以石油化工生產(chǎn)為例，對(duì)于烴類(lèi)的處理常常選擇氧化處理，這個(gè)操作會(huì)對(duì)生產(chǎn)物造成污染和破壞，所以在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中，要盡量避免此種反應(yīng)，通過(guò)優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性，選擇綠色生產(chǎn)，從而提升整個(gè)化學(xué)反應(yīng)的綠色生產(chǎn)過(guò)程。

　　4化工分離技術(shù)

　　在化學(xué)工程工藝中，有很多物質(zhì)都是混合的，對(duì)于化工企業(yè)的`生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能符合生產(chǎn)所需的，那么在化學(xué)工程工藝的物質(zhì)分離技術(shù)，則是將物質(zhì)進(jìn)行凈化、提純的重要過(guò)程，是使物質(zhì)從雜亂無(wú)章、無(wú)規(guī)律的變化，通過(guò)外在作用力，如壓力、重力、溫度、電磁場(chǎng)等作用下能夠有序的轉(zhuǎn)變的過(guò)程，而過(guò)程中是需要消耗能量的，而這種過(guò)程這是化學(xué)工程工藝中的物質(zhì)分離技術(shù)。在化工分離技術(shù)中，應(yīng)用最為廣泛的是蒸餾法，這種方法的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)外在的燃料燃燒對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱，通過(guò)混合物中不同物質(zhì)的氣化溫度點(diǎn)，來(lái)充分掌握加熱溫度的變化，使得混合物的溫度在預(yù)期溫度點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)加熱，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)氣化分離。在我國(guó)，對(duì)于蒸餾分離的技術(shù)和工程實(shí)現(xiàn)，都已經(jīng)積累了深厚的理論知識(shí)和豐富的應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的化工也生產(chǎn)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是，蒸餾法整體來(lái)說(shuō)速度比較慢，效率相對(duì)較低，所以在化學(xué)工程分離技術(shù)的實(shí)現(xiàn)中，目前推出了各種熱門(mén)的物質(zhì)分離方法和技術(shù)，無(wú)論是在時(shí)間效率上、還是在生產(chǎn)成本上，都能很好地應(yīng)用在企業(yè)化工生產(chǎn)過(guò)程中。

　　4．1膜分離技術(shù)

　　膜分離技術(shù)是當(dāng)前化學(xué)工程工藝領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分離技術(shù)中比較流行的分離方法，在環(huán)保節(jié)能、低污染、高效率等諸多方面都表現(xiàn)出優(yōu)異的性能。膜分離技術(shù)是以各種材質(zhì)的膜作為基本的分離介質(zhì)，膜的介質(zhì)可以采用氣體材質(zhì)、固體材質(zhì)、液體材質(zhì)或混合材質(zhì)，最終構(gòu)成一個(gè)膜兩邊互不連通的界面，根據(jù)其自身的滲透特性，在不同的外在作用力(例如重力、壓力、電磁場(chǎng)、滲透壓差)下，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分離。按照膜不同材質(zhì)劃分，常見(jiàn)的膜有包括支撐液膜、乳化液膜的液體材質(zhì)膜以及無(wú)機(jī)材料膜、聚合物膜的固體材質(zhì)膜，這些膜的材質(zhì)、特性不同，最終實(shí)現(xiàn)的分離過(guò)程也不盡相同，有滲透、電滲析、微濾、液膜分離等，這些分離技術(shù)和過(guò)程在氣體干燥、廢水處理等方面廣泛應(yīng)用，正式因?yàn)槟し蛛x技術(shù)效率高、耗能少、工作條件需求低，也逐漸化學(xué)工程工藝中分離技術(shù)的主體。

　　4．2吸附技術(shù)

　　在分離技術(shù)發(fā)展迅速的今天，新型吸附技術(shù)也逐漸進(jìn)入了物質(zhì)分離工程中，通過(guò)變壓吸附、層析、模擬移動(dòng)長(zhǎng)等分離方法，新型的吸附技術(shù)也成為了分離技術(shù)中的新型技術(shù)，在工業(yè)制造和化工生產(chǎn)中起到非常重要的作用。

　　4．3反應(yīng)分離耦合技術(shù)

　　反應(yīng)分離耦合技術(shù)是提高生產(chǎn)效率、優(yōu)化化學(xué)工程生產(chǎn)過(guò)程、降低生產(chǎn)成本中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。反應(yīng)分離耦合技術(shù)是通過(guò)利用物質(zhì)分離來(lái)促進(jìn)反應(yīng)或通過(guò)物質(zhì)反應(yīng)來(lái)促進(jìn)分離的一種化工分離技術(shù)，整個(gè)技術(shù)的應(yīng)用效率非常高，操作費(fèi)用也很低。以醋化反應(yīng)為例，該反應(yīng)過(guò)程就是在精餾塔中進(jìn)行可逆的醋化反應(yīng)，利用精餾的反應(yīng)來(lái)分離醋和水，同時(shí)逆向反應(yīng)也能夠加強(qiáng)醋化過(guò)程，從而在原料成本等多方面節(jié)約成本。

　　5超臨界流體萃取技術(shù)

　　超臨界流體又稱(chēng)為SCF，是SupercriticalFluid的縮寫(xiě)，一般的氣體或液體在溫度或者壓力的持續(xù)變化下，達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)就會(huì)發(fā)生氣體到液體的變化或者液體向氣體的變化，但是，超臨界流體是某種流體物質(zhì)在達(dá)到臨界壓力點(diǎn)或溫度點(diǎn)時(shí)，如果持續(xù)提升外界條件，該流體密度不斷增加，但是并沒(méi)有真正發(fā)生液化或氣化的現(xiàn)象，此時(shí)的物體就成為超臨界流體，該流體既具有氣體的特性，又具有也提到特質(zhì)，利用超臨界流體來(lái)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分離的技術(shù)，則被稱(chēng)為SCFE超臨界流體萃取技術(shù)，該技術(shù)目前被廣泛應(yīng)用在食品加工、化學(xué)工程和企業(yè)生產(chǎn)、生物制藥等諸多領(lǐng)域。SCFE的超臨界流體萃取技術(shù)，是對(duì)混合物進(jìn)行施加溫度或壓力的條件，從而使其進(jìn)入超臨界狀態(tài)，進(jìn)而使萃取物從其中分離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分離。流體物質(zhì)在超臨界狀態(tài)下，融合了氣體和液體的綜合特性，密度上比氣體大得多，一般與液體比較接近，但是粘性度方面則與氣體接近，比液體小得多，而且超臨界流體自身的溶解度非常高、而且很容易流動(dòng)和擴(kuò)散，而且在壓力或溫度的臨界點(diǎn)，能隨著外加條件的微小變化，密度則發(fā)生顯著變化，極易實(shí)現(xiàn)混合物中萃取物的提取和分離。利用超臨界流體萃取技術(shù)，一般是使用流體作為萃取物的溶劑，使其進(jìn)入超臨界狀態(tài)，然后與物料進(jìn)行接觸，使其中的萃取物溶于流體中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)萃取物與物料的分離，而后降低外在施加條件，如降低壓力或溫度，流體密度發(fā)生變化，溶解度降低，萃取物則很容易從流體溶劑中解析出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)萃取物的分離。利用SCFE的超臨界流體萃取技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)物料萃取物的分離，在提取速率、萃取物兼容范圍等方面都非常優(yōu)異，而且外在條件是通過(guò)溫度或者壓強(qiáng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)流體密度、溶解度的控制，從而能夠有效地實(shí)現(xiàn)萃取物的分離，而且提取萃取物的純度非常高，對(duì)于化工生產(chǎn)來(lái)說(shuō)非常重要。其次，流體溶劑的選擇一般選擇二氧化碳流體，這種低溫、無(wú)氧環(huán)境的操作可以有效地分離熱敏或容易氧化的物質(zhì)，此外，SCFE技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，可以從固體或中液體中快速提取有效地萃取物成分，整個(gè)過(guò)程無(wú)污染、耗能少，而且對(duì)于有機(jī)物的分離提取和精致都有非常顯著的功效。

　　6總結(jié)

　　化學(xué)工程工藝是目前涵蓋冶煉、藥物生產(chǎn)、食品加工、材料化工、印刷業(yè)等多行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其實(shí)現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)來(lái)說(shuō)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在化學(xué)工程工藝中，常見(jiàn)的技術(shù)有綠色化工技術(shù)，該技術(shù)是從原材料、催化劑以及化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中選取綠色無(wú)毒無(wú)公害的物質(zhì)和反應(yīng)選擇性來(lái)提升化工的低污染率，分離技術(shù)則是通過(guò)蒸餾分離、膜分離等分流技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的化工材料的分離，超臨界流體萃取技術(shù)則是采用超臨界流體對(duì)物料中萃取物的提取，通過(guò)改變外在條件來(lái)實(shí)現(xiàn)萃取物的提取，從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分離。這些化學(xué)工程工藝都在為企業(yè)的生產(chǎn)、化工過(guò)程等起到非常重要的作用，為促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

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　　作者：朱雅雯 單位：武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院

化學(xué)工程與工藝論文13

　　一、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考和改革。

　　1、實(shí)驗(yàn)方法綠色化。

　　結(jié)合我院的實(shí)際情況，我們對(duì)化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了合理的選擇。首先，在溶劑、原料及產(chǎn)品的選擇方面，盡量使用無(wú)毒或低毒試劑、少用或不用劇毒的有機(jī)物，如不選用苯、甲苯、二氯甲烷作為溶劑或原料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不選用高錳酸鉀、重鉻酸鉀、氯酸鹽作為氧化劑，不選用硝基苯或苯胺作為產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)等，并努力實(shí)現(xiàn)半微量或微量反應(yīng)。

　　其次，在化學(xué)反應(yīng)方面，積極探索無(wú)溶劑反應(yīng)和超聲波、微波催化等新型實(shí)驗(yàn)，如使用微波催化合成乙酸乙酯不僅可以降低乙酸、乙醇及催化劑濃硫酸的用量，縮短反應(yīng)時(shí)間，而且收率可達(dá)90%以上。最后，在實(shí)驗(yàn)“三廢”處理方面，主要實(shí)行“統(tǒng)一回收、循環(huán)使用、綜合處理”的原則，最終實(shí)現(xiàn)“三廢”無(wú)害排放。

　　2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化。

　　在化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)增加與日常生活相關(guān)，以及對(duì)化學(xué)、社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系的內(nèi)容，以提高學(xué)生自我鉆研、創(chuàng)新的意識(shí)和興趣。膏霜類(lèi)化妝品已經(jīng)完全滲透人們的生活，其配制實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生極為感興趣的綜合性實(shí)驗(yàn)之一。化妝品原料種類(lèi)繁多，性能特點(diǎn)各異，在配方中所起的作用不同，一般而言：油脂和蠟及其衍生物為基礎(chǔ)組分；為使形成穩(wěn)定乳化體，需加乳化劑，如司盤(pán)類(lèi)、吐溫類(lèi)；為保證外觀(guān)和流變性，應(yīng)加水溶性高分子聚合物；此外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況加入保濕劑、營(yíng)養(yǎng)添加劑、防腐劑、色素、香精及祛痘、美白等其他功能性原料。

　　完成一個(gè)具有優(yōu)良性質(zhì)的.膏霜類(lèi)化妝品的設(shè)計(jì)，需要掌握原料的性質(zhì)特點(diǎn)、性質(zhì)影響因素及相互影響；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、改良和優(yōu)化；產(chǎn)品性質(zhì)評(píng)價(jià)等多方面的內(nèi)容。膏霜類(lèi)化妝品設(shè)計(jì)方案與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣濃，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以體味到科研實(shí)踐的價(jià)值，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的科研積極性。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完成后，積極主動(dòng)地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，對(duì)比不同方案優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，受到多方面的鍛煉，實(shí)驗(yàn)思路、動(dòng)手能力得到了有效的培養(yǎng)。

　　3、實(shí)驗(yàn)學(xué)科交叉化。

　　化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)應(yīng)綜合體現(xiàn)有關(guān)知識(shí)：理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)；單元實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)操作技能；基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和工業(yè)化生產(chǎn)能力訓(xùn)練等�；瘜W(xué)合成屬無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容，是驗(yàn)證、鞏固和加強(qiáng)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇化合物的合成方法、條件優(yōu)化以及一般的分離和鑒定方法，如重結(jié)晶、熔點(diǎn)測(cè)定等，應(yīng)該注重合成方法的適用范圍、實(shí)際條件、應(yīng)用領(lǐng)域等。

　　化合物分析包括分析化學(xué)和儀器分析，培養(yǎng)學(xué)生的基本分析方法和原理、化合物結(jié)構(gòu)解析的基本知識(shí)、分析方法的有關(guān)計(jì)算，應(yīng)該注重分析方法的合理選擇和初步具備對(duì)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)能力�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了掌握化合物合成和分析等自然科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)外，還應(yīng)具備工程技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)和技能。在化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲入化工原理實(shí)驗(yàn)，回答過(guò)程和設(shè)備的問(wèn)題，使學(xué)生熟悉工藝流程和操作設(shè)備，掌握單元操作的過(guò)程規(guī)律和典型設(shè)備，學(xué)會(huì)利用理論知識(shí)分析操作變量對(duì)過(guò)程的影響，調(diào)整操作參數(shù)以完成指定工藝要求，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考過(guò)程實(shí)驗(yàn)裝置和操作規(guī)范所蘊(yùn)含的科學(xué)依據(jù)，為工業(yè)化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。如在合成分析純乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)中，使用的化工原料是什么？反應(yīng)原理是什么？影響因素有哪些？工業(yè)上如何除去反應(yīng)過(guò)程中生成的水？產(chǎn)品如何進(jìn)行純化，使用何種設(shè)備？設(shè)備的設(shè)計(jì)應(yīng)該滿(mǎn)足什么條件？產(chǎn)品純度如何檢測(cè)？在回答所有問(wèn)題時(shí)，學(xué)生必需掌握合成、設(shè)備、分析等有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，對(duì)分析純乙酸乙酯的從合成到工業(yè)化產(chǎn)品就有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步具備查閱文獻(xiàn)、選擇合成方法、擬定實(shí)驗(yàn)方案、建立產(chǎn)品分析方法和基本工程操作能力，培養(yǎng)觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，為研究性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。為了滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)需要，還應(yīng)補(bǔ)充其他教學(xué)內(nèi)容，如文獻(xiàn)檢索、波譜解析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法等。

　　4、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目科研化。

　　化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)除承接基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的提升外，還應(yīng)為科研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，因此必然需要在綜合實(shí)驗(yàn)中滲透科研的方法和技能�；瘜W(xué)綜合實(shí)驗(yàn)一般在第三學(xué)期，開(kāi)設(shè)時(shí)間為兩周，對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能進(jìn)行特別深入的研究，因此選題就顯得尤為重要，應(yīng)該注意選題的難度控制和選題的意義。根據(jù)我院情況，題目來(lái)源主要有：教師科研項(xiàng)目中可分割的、難度適宜的試驗(yàn)部分；教研組開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)驗(yàn)；學(xué)生提出可實(shí)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等�？蒲袑�(shí)驗(yàn)對(duì)于本階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，因此教師要從文獻(xiàn)的查閱、實(shí)驗(yàn)方案的確定、實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)儀器操作、數(shù)據(jù)采集和處理分析等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，有利于提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其交流協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、結(jié)語(yǔ)。

　　化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是夯實(shí)學(xué)生基本理論，培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要重視對(duì)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和具有創(chuàng)新性的科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。因此，我們必須不斷精選和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作，探索新的實(shí)驗(yàn)方法，增加現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期為社會(huì)培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。

化學(xué)工程與工藝論文14

　　摘要：文章以我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)為例，分析了當(dāng)前地方應(yīng)用型本科院校在工程技術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的實(shí)踐不足的問(wèn)題，介紹了我�；�于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐，并結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出了合理制定培養(yǎng)目標(biāo)、合理規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)方案、改善師資隊(duì)伍、構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系等多種措施與建議。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝；應(yīng)用型本科院校；“3+1”人才培養(yǎng)

　　為貫徹落實(shí)《教育部國(guó)家發(fā)改委財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，四川省教育廳于20xx年10月，啟動(dòng)了《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見(jiàn)》[1]，在對(duì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上提出了幾點(diǎn)要求：一是完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；二是健全校企合作運(yùn)行機(jī)制；三是推進(jìn)教學(xué)模式和方法改革；四是加強(qiáng)“雙師雙能型”教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；五是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)；六是健全專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制；七是提升服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)啟動(dòng)之后，第一批全省共有100個(gè)專(zhuān)業(yè)被列為“應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)”建設(shè)點(diǎn)[2]。文章將以我校化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革為例，探討應(yīng)用型地方院校在“應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)”中的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面的實(shí)踐。應(yīng)用型本科院校主要以培養(yǎng)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，能在生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)擔(dān)任工作任務(wù)的高素質(zhì)的工程技術(shù)型本科人才為目標(biāo)。應(yīng)用型本科院校的核心在于應(yīng)用，應(yīng)用的生命力在于實(shí)踐，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，提高學(xué)生就業(yè)率，是擺在應(yīng)用型高校面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化和市場(chǎng)需求，我校實(shí)施了平臺(tái)與模塊相結(jié)合的“3+1”的人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。所謂“3”就是在校主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)所需的三種基本能力訓(xùn)練，包括基本理論、基本素質(zhì)和基本能力�！�1”就是指特色知識(shí)和個(gè)性能力。本�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)從20xx級(jí)學(xué)生開(kāi)始了“3+1”的人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，本文對(duì)此培養(yǎng)模式的實(shí)施方案、效果及存在的不足進(jìn)行了總結(jié)，以期為其他高�！�3+1”人才培養(yǎng)模式提供有價(jià)值的參考[3]。

　　一、實(shí)施方案

　　（一）調(diào)整和優(yōu)化課程體系，突出學(xué)校定位與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)我校為地方二本院校，與一本和高職院校不同，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)化學(xué)工程方面的基本知識(shí)和理論外，還接受扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具備理論知識(shí)和實(shí)踐技能的實(shí)用型工程技術(shù)人才。結(jié)合學(xué)校定位和我校實(shí)際，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識(shí)，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。要構(gòu)建合理的化學(xué)工程與工藝“3+1”人才培養(yǎng)模式，就必須調(diào)整和優(yōu)化課程體系，區(qū)別于“985”、“211”高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標(biāo)，突出“技術(shù)應(yīng)用”的特點(diǎn)。結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋意見(jiàn)和第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查等舉措，收集反饋意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立了注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色核心課程體系[4]。（二）構(gòu)建三維一體的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實(shí)踐能力對(duì)化學(xué)工程與工藝應(yīng)用型人才來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和工程觀(guān)念、工程意識(shí)非常重要，因此，我們圍繞化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建由認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等組成的由淺入深、逐步遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的20%以上，在體現(xiàn)我校本專(zhuān)業(yè)特色的同時(shí)，滿(mǎn)足工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)實(shí)踐類(lèi)課程學(xué)分的要求。于20xx年更新了部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)課程中綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例。20xx年改革實(shí)習(xí)模式，由原來(lái)的校外實(shí)習(xí)基地的“一段式”實(shí)習(xí)模式改進(jìn)為“仿真實(shí)習(xí)+校外實(shí)習(xí)基地”二段式實(shí)習(xí)模式。20xx年，本專(zhuān)業(yè)又在我校黃嶺校區(qū)新建化工實(shí)訓(xùn)中心。通過(guò)以上措施進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革。在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系時(shí)，逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，如化工原理實(shí)驗(yàn)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例達(dá)到60%。開(kāi)設(shè)針對(duì)性強(qiáng)的體現(xiàn)我校辦學(xué)特色的實(shí)驗(yàn)，如學(xué)生必須完成的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)包括雪花膏的制備（精細(xì)化工）、乙酸異戊酯的合成（有機(jī)合成）、乙酰水楊酸的合成與測(cè)試（工藝實(shí)驗(yàn)）、三元鹽水系溶解度的測(cè)定（物性測(cè)定）、復(fù)混肥的制備及指標(biāo)分析（工程實(shí)驗(yàn)）。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力得到了有效提高，對(duì)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。學(xué)生大工程觀(guān)和工程意識(shí)的培養(yǎng)�；�工生產(chǎn)具有高度自動(dòng)化、涉及極端條件、中間物料多為危險(xiǎn)化學(xué)品等特點(diǎn)，這導(dǎo)致化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)難有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。不斷進(jìn)步的化工生產(chǎn)技術(shù)對(duì)化工類(lèi)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求�；�工企業(yè)無(wú)法為學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供保障。常規(guī)化工實(shí)驗(yàn)室無(wú)法滿(mǎn)足化工企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。隨著化工企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，在現(xiàn)有化工類(lèi)人才實(shí)踐教學(xué)條件下，難以滿(mǎn)足化工行業(yè)對(duì)高質(zhì)量化工類(lèi)人才的培養(yǎng)要求。為了彌補(bǔ)化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的不足，我校利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與化工生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，建立了虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在有效開(kāi)展化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，避免了化工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程成本昂貴、投資大、風(fēng)險(xiǎn)高的問(wèn)題，該實(shí)訓(xùn)平臺(tái)20xx年被評(píng)為“省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。2.強(qiáng)化認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在大一第二學(xué)期，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工業(yè)設(shè)備等有個(gè)直觀(guān)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在大三第一學(xué)期前四周。實(shí)習(xí)時(shí)間從期末提前到學(xué)期初，有效避免了年底工廠(chǎng)安全檢查與檢修與實(shí)習(xí)的沖突，提高了實(shí)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自助實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從第六學(xué)期結(jié)束后的暑假即可開(kāi)展，充分利用假期實(shí)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化實(shí)習(xí)的需求，又保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。第三，經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)掌握了本專(zhuān)業(yè)必需的'基本理論、基本素質(zhì)和基本能力，此時(shí)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，能夠?qū)��?shū)本知識(shí)與工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)鞏固和提高。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研工作和學(xué)科競(jìng)賽。一是鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，我校本專(zhuān)業(yè)從20xx年起實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)生從進(jìn)校起就選定學(xué)業(yè)導(dǎo)師，每個(gè)年級(jí)均有5-8名學(xué)生由一名教師指導(dǎo)，師生之間相互了解更深，參與教師科研項(xiàng)目也更有傳承性，學(xué)生也能得到系統(tǒng)培養(yǎng)和鍛煉。二是鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，如參加全國(guó)化工設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言、圖表表達(dá)能力。4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)習(xí)基地多元化。以中昊晨光化工研究院、四川瀘天化股份有限公司和宜賓天原集團(tuán)股份有限公司為依托，建立涉及合成氨、尿素、甲醇、三聚磷酸鈉和含氟材料等包含多個(gè)操作單元、涉及多個(gè)化工領(lǐng)域，從傳統(tǒng)合成氨工藝，到甲醇清潔燃料、精細(xì)磷化工、化工新材料的多元實(shí)習(xí)體系。從20xx年起，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的人員溝通與交流，使實(shí)習(xí)基地的運(yùn)作規(guī)范化、穩(wěn)定化和長(zhǎng)期化。20xx年，通過(guò)對(duì)近三年學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)的梳理和分析，我們發(fā)現(xiàn)有17.1%的學(xué)生就業(yè)單位與醫(yī)藥行業(yè)密切相關(guān)，主要是藥品生產(chǎn)和銷(xiāo)售崗位。因此，我們有意識(shí)地新增了四川金歲方藥業(yè)有限公司作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并在課程內(nèi)容上對(duì)醫(yī)藥工業(yè)普遍涉及的有機(jī)合成、分離純化等單元操作進(jìn)行了加強(qiáng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。5.加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。隨著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招，在校生人數(shù)超過(guò)2650萬(wàn)人，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，原有高校一味地強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷人才的引進(jìn)，從而引進(jìn)了大批具有博士學(xué)位但沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷的年輕教師。這些博士大都從高校畢業(yè)后即直接進(jìn)入高校從事教學(xué)工作，本身也缺乏實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和磨礪，這樣的教師去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，難免會(huì)有經(jīng)驗(yàn)不足、效果欠佳的情況。應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)的一大特色就是要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程，要求學(xué)生有一年時(shí)間的工程實(shí)踐經(jīng)歷。在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)方面，我校采用“引進(jìn)來(lái)”與“送出去”相結(jié)合的方式，提升師資隊(duì)伍工程實(shí)踐能力�！耙�進(jìn)來(lái)”，本專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)了部分具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的大中型企業(yè)、設(shè)計(jì)院、研究院/所的專(zhuān)家和高級(jí)工程技術(shù)人員作為兼職教師，參與部分課程教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。“送出去”，即鼓勵(lì)青年教師到企事業(yè)單位提升鍛煉。通過(guò)培養(yǎng)與外聘、引進(jìn)相結(jié)合，本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍形成了以專(zhuān)職教師為主，專(zhuān)、兼結(jié)合的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。

　　二、“3+1”培養(yǎng)模式的效果評(píng)價(jià)

　　目前，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)已有3屆“3+1”試點(diǎn)學(xué)生順利畢業(yè)，為全面了解真實(shí)反映“3+1”培養(yǎng)模式的教學(xué)效果，我們采用學(xué)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋和第三方調(diào)查等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查。1.有利于提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。第三方系統(tǒng)調(diào)查結(jié)果表明，我校所有開(kāi)課學(xué)院/單位的課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)均超過(guò)75，全校整體平均值超過(guò)80。說(shuō)明學(xué)生基本認(rèn)可課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，但仍存在一定的改進(jìn)提升空間。就我校化學(xué)工程與工業(yè)專(zhuān)業(yè)而言，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度總體評(píng)價(jià)超過(guò)全校平均值5個(gè)百分點(diǎn)以上，說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度良好，措施有效[5]。2.有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是企業(yè)可以借助學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，研發(fā)企業(yè)發(fā)展需要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。二是學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)到企業(yè)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師也參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與管理，有效加強(qiáng)了教師與生產(chǎn)一線(xiàn)的聯(lián)系，教師才能從實(shí)踐中尋求科學(xué)研究的方向。如本專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)到晨光化工研究院實(shí)習(xí)，得知晨光的四氟乙烯單體是性能優(yōu)越的涂料原料，回來(lái)以后，該教師結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)出了多種含氟功能材料。20xx年1月，我校與晨光研究院正式簽訂校企合作戰(zhàn)略框架協(xié)議，雙方圍繞含氟材料開(kāi)展合作與研究。同時(shí)，利用生產(chǎn)單位停產(chǎn)報(bào)廢的工業(yè)裝置和場(chǎng)地，構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝置，校企共建工程實(shí)踐基地。3.有利于學(xué)生綜合能力的提升。四川理工學(xué)院圍繞高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓高水平的課程體系建設(shè)和濃郁的育人環(huán)境營(yíng)造兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)夯實(shí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。第三方調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)綜合能力提升度的整體評(píng)價(jià)在70以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)自身綜合能力的提升是滿(mǎn)意的。該結(jié)果與化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的調(diào)查結(jié)果一致[5]。

　　三、存在的問(wèn)題與不足

　　1.如何建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生實(shí)習(xí)效果的好壞，實(shí)習(xí)單位的選擇很重要。我們目前采取學(xué)生自主實(shí)習(xí)與學(xué)校安排相結(jié)合的方式，盡量安排學(xué)生到自己愿意的單位實(shí)習(xí)。但我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，部分自主實(shí)習(xí)的學(xué)生未達(dá)到實(shí)習(xí)時(shí)間即離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。實(shí)踐教學(xué)資源短缺，形式單一，也是目前應(yīng)用型本科教學(xué)的短板，學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中的重要性，無(wú)奈學(xué)校本身教育資源有限，存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和數(shù)量短缺、場(chǎng)地不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多實(shí)踐課程只能是演示或觀(guān)摩模式，學(xué)生真正動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)不足[6]。所以，學(xué)校應(yīng)調(diào)動(dòng)各種資源，在尊重企業(yè)意愿、不耽誤企業(yè)正常生產(chǎn)的前提下，本著互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則盡量聯(lián)系不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域的企業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化選擇的要求。同時(shí)，學(xué)校在建設(shè)實(shí)踐基地的過(guò)程中，也要充分考慮學(xué)生需求，結(jié)合自身實(shí)際情況，充分利用好有限的資源。2.實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管與質(zhì)量保證。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，后續(xù)管理和考評(píng)也很重要。學(xué)生最后2學(xué)期時(shí)間不在學(xué)校，管理難度加大。一方面，企業(yè)有生產(chǎn)任務(wù)，對(duì)“準(zhǔn)員工”學(xué)生的管理要求低，難免松懈。另一方面，學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散，學(xué)校也做不到每個(gè)單位都派老師長(zhǎng)時(shí)間蹲守。我們采取的是固定指導(dǎo)與流動(dòng)巡查相結(jié)合的方式，即每個(gè)教師都固定與1-2個(gè)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生每周保持聯(lián)系，以便及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們也不定期指派老師到實(shí)習(xí)單位走訪(fǎng)，檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況。學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的評(píng)定是個(gè)難題。目前，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)，通常是根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)踐報(bào)告，教師再根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐中的平時(shí)表現(xiàn)來(lái)判斷的，這種評(píng)價(jià)方式帶有較大的主觀(guān)性，也影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]川教函[20xx]633號(hào).四川省教育廳關(guān)于開(kāi)展地方普通本科高校應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作的通知[R].20xx.11.

　　[2]四川本科高校應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)名單出爐共計(jì)100個(gè)[EB/OL].(20xx-02-08).

　　[3]樂(lè)薇,吳士筠,朱文婷,等.應(yīng)用型本科院校生物工程專(zhuān)業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式的探索[J].科教文匯,20xx,(02):57-58.

　　[4]俞定國(guó),俞承杭.應(yīng)用型本科院校“卓越工程師”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,20xx,(05):144-145.

　　[5]萊弗朗研究院.四川理工學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告[R].20xx.

　　[6]應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索[J].教育教學(xué)論壇,20xx,(08):136-137.

化學(xué)工程與工藝論文15

　　摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，環(huán)境污染現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重。化工行業(yè)的發(fā)展也與人們的日常生活息息相關(guān)，而且對(duì)人們的生活環(huán)境也有著重大的影響。化學(xué)工程節(jié)能中的綠色化學(xué)工程工藝對(duì)資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)都有著極大的促進(jìn)作用，也是未來(lái)化學(xué)行業(yè)發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程、綠色化學(xué)、工程工藝

　　引言：

　　在化學(xué)工程中，使用清潔生產(chǎn)技術(shù)、利用生物技術(shù)和創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品是促進(jìn)綠色化工實(shí)現(xiàn)的重要途徑，能夠有效的解決當(dāng)今生活中的能源短缺、環(huán)境污染等問(wèn)題。節(jié)能環(huán)保能夠更好的保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然環(huán)境和諧相處，將不可再生資源發(fā)揮出最大限度的積極作用。

　　1 綠色化學(xué)工程工藝的簡(jiǎn)介

　　綠色化學(xué)工程工藝又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)防止環(huán)境污染的一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化學(xué)工程中化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用當(dāng)中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，使化學(xué)產(chǎn)品在生產(chǎn)的過(guò)程中更具有環(huán)保的性能。所以綠色化學(xué)工程工藝也可以降低對(duì)人類(lèi)身體健康的危害，在整個(gè)生產(chǎn)反應(yīng)過(guò)程中都處于一個(gè)無(wú)害化工過(guò)程，所以也被稱(chēng)為綠色化工。

　　綠色化學(xué)工程工藝在全世界的使用范圍內(nèi)都取得了顯著的成績(jī)，主要表現(xiàn)在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)從源頭上就減少對(duì)污染物的生產(chǎn)和反應(yīng)，而不是污染物或者廢棄物產(chǎn)生之后在進(jìn)行凈化處理。化學(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行綠色環(huán)保設(shè)計(jì)中，也會(huì)做到將原材料的利用率實(shí)現(xiàn)最大化，減少不可再生資源的使用�；瘜W(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行分析時(shí)候，主要是對(duì)生產(chǎn)效率的同時(shí)使用，降低原料和產(chǎn)品的有毒性。它還可以在化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中將有毒物質(zhì)利用溶劑進(jìn)行析出，盡量選擇使用無(wú)害產(chǎn)品。

　　2 綠色化學(xué)工程工藝的積極作用

　　2.1 清潔生產(chǎn)技術(shù)

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)就是一種無(wú)毒無(wú)害的生產(chǎn)技術(shù)，這是一種綠色的化學(xué)工業(yè)技術(shù)，隨著工藝的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)在人們的實(shí)際生活中有了很多領(lǐng)域的應(yīng)用，涉及的范圍也比較廣。不僅涉及到了生物工程技術(shù)的應(yīng)用范圍，更是涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色催化技術(shù)的應(yīng)用，都具有了很明顯的效果。所以這種清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，在很多的生活領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了環(huán)保節(jié)能的保護(hù)效果。

　　2.2 環(huán)境友好型產(chǎn)品

　　環(huán)境友好型產(chǎn)品對(duì)于綠色化學(xué)工程工藝具有很大的促進(jìn)作用，在如今的生活生產(chǎn)中也得到了很多實(shí)際實(shí)例的使用。例如像空調(diào)制冷過(guò)程中一般都會(huì)涉及到氟利昂的使用，但是眾所周知氟利昂在大量使用后會(huì)對(duì)大氣中的臭氧層造成一定的影響，臭氧層一旦受到影響，紫外線(xiàn)就會(huì)穿過(guò)云層直接照射到地球的表面，而地球表面的溫度就會(huì)直線(xiàn)上升，容易造成全球氣候變暖的情況出現(xiàn)�，F(xiàn)如今世界的很多地區(qū)都已經(jīng)出現(xiàn)了氣候變暖，海平面升高，很多沿海城市都已經(jīng)被侵蝕等現(xiàn)象。所以在空調(diào)制冷過(guò)程中，就要不斷地尋找替代氟利昂的產(chǎn)品，這樣才能有效的推動(dòng)節(jié)能環(huán)保的實(shí)施。例如無(wú)磷洗衣粉的使用就能夠減少對(duì)水資源的污染，使水資源可以進(jìn)行重復(fù)使用，也降低了對(duì)人體的傷害。這些產(chǎn)品的'使用都是綠色化學(xué)工程工藝具體表現(xiàn)在實(shí)際生活中的事例，表明環(huán)境友好型產(chǎn)品是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工藝的重要保障，也促使了我國(guó)化學(xué)行業(yè)的進(jìn)步。

　　3 綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

　　3.1 采用綠色化學(xué)原料

　　在進(jìn)行綠色化學(xué)工程工藝的生產(chǎn)過(guò)程中，最重要的一個(gè)影響因素是原材料的選擇。在傳統(tǒng)的化學(xué)工藝生產(chǎn)過(guò)程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的資源能源，所以我國(guó)的不再生能源才會(huì)大量的消耗。環(huán)境污染的現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重，污染物的排放量也大幅上升，最終導(dǎo)致我國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重。所以在今后的化學(xué)工程開(kāi)發(fā)中，要逐漸開(kāi)始運(yùn)用一些綠色環(huán)保、可再生的資源進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，例如蘆葦?shù)氖褂�，就可以促使在化學(xué)反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為酮、醇以及酸類(lèi)多種類(lèi)型的綠色環(huán)保化學(xué)產(chǎn)品。在整個(gè)化學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，這種原材料既會(huì)產(chǎn)生一定含量的氫氣，也不會(huì)生成帶有有毒物質(zhì)的化學(xué)產(chǎn)品。所以在今后的化工工程生產(chǎn)過(guò)程中，綠色化學(xué)原料就需要得到廣泛的使用。

　　3.2 強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇

　　烴類(lèi)化學(xué)元素的在進(jìn)行選擇性氧化時(shí)會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的放熱反應(yīng)，在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中也會(huì)經(jīng)常使用到。但是在化學(xué)反應(yīng)的生產(chǎn)過(guò)程中化學(xué)物有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，很容易被進(jìn)一步的氧化，會(huì)產(chǎn)出二氧化碳和水分子。所以在很多化學(xué)反應(yīng)中，這種類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)通常不會(huì)被使用到其中，因?yàn)橛袝r(shí)候生成物中還會(huì)存在分異結(jié)構(gòu)，就不會(huì)得到最終的產(chǎn)物。為了使化學(xué)工程的生產(chǎn)的過(guò)程更加簡(jiǎn)單化，一般會(huì)使用選擇性較高的試劑來(lái)進(jìn)行化學(xué)工藝的生產(chǎn)。因此還需要不斷加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的強(qiáng)化和選擇，使化學(xué)反應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，例如一些載氧能力較高、新型的催化劑等，都可以使烴類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)和生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生不同的效果。

　　4 結(jié)語(yǔ)：

　　本文講述了通過(guò)采用綠色化學(xué)原料、強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇、使用無(wú)毒無(wú)害催化原料和應(yīng)用綠色化學(xué)工程工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能綠色化學(xué)工藝的開(kāi)發(fā)。使整個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程都保持在低碳環(huán)保的環(huán)境中，即使是最終排放的廢料也是一種能夠與清潔生產(chǎn)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，讓整個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程都能與自然環(huán)境融為一體，不斷地促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展與共存。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李冬海.化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，20xx，（10）：327-327.

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